【教學要點】

　　誦讀、領會、品評、鑒賞。

【教學時數】

　　1課時。

【教學方法】

　　互動──探究。

【教學過程】

　　師：毛*東一生酷愛古典詩詞，他的一生，不僅在臨窗伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷地默誦吟哦，寫詩作詞。據中南海毛*東圖書管理員統計，毛*東生前認真批注、圈畫過的詩詞總計在1590首以上，一般性翻閱、欣賞的至少在2000首以上，憑記憶手書的有117首，其中有許多長篇敘事詩。毛*東不僅鑒賞古詩詞，而且也揮筆創作多首詩詞，并自成一家。著名詩人臧克家說：毛*東詩詞是偉大的篇章。

　　《沁園春·長沙》這首詞寫于1925年，當時毛*東32歲，正是風華正茂的年齡。(見課本注釋，了解寫作背景)開頭三句獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，這幾句詩的跳躍性很大，語序也有倒置的，而且有些成分省略了，要靠想象把詩意串連起來。請試一試。

　　師：在深秋時節，毛*東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。獨立能否改為站立佇立等?

　　生：不行。獨立不僅表明是詩人一個人，而且顯示了詩人中流砥柱的氣概。

　　師：對。聯系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通緝毛*東，詩人身處險境卻能獨立寒秋，坦蕩從容。唐朝柳宗元有一首題為《江雪》的絕句，尚記否?

　　生：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　師：這是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時寫的一首詩，表露了詩人與惡勢力決不妥協的心志。柳宗元是獨釣寒江，毛*東是獨立寒秋，意境何其相似。當然，封建士大夫與革命偉人的胸襟又是不可同日而語的。

　　師：一個看字，一直管到哪里?

　　生：萬里霜天競自由。共有七句。(可與《沁園春·雪》比較)

　　師：這里詩人都看到了哪些秋景?請朗讀。

　　(生讀)

　　師：看是領字，要稍頓，以下幾句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情。最后一句萬類霜天競自由是哲理性的概括，要有徹悟、慨嘆之意。現在大家齊讀這七句，看視角變化和寫景順序有何特色?

　　師：看萬山紅遍，層林盡染──放眼望去(遠眺)

　　漫江碧透，百舸爭流──收回 (近觀)

　　鷹擊長空──仰視 (高景)

　　魚翔淺底──俯察 (低景)

　　真是遠近高低各不同，現在請同學設身處地地體會詩人獨立橘子洲頭飽覽大好秋色時的情景，把觀賞這些秋景時的神情、動作連起來表演一下。手該怎么放?(讓學生模仿毛*東的動作)視角轉得快點好還是慢點好?

　　生：慢點好。

　　師：對。是興味盎然地品味觀賞，而不是急匆匆地走馬觀花。神態該自然、從容，顯示出偉人的氣度。

　　師：雨果說：想象是人類思維最美麗的花朵。現在看誰的腦海中能綻開最美麗的想象之花。