學(xué)習(xí)完《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞，我們需要掌握文章內(nèi)容以及習(xí)題鞏固，下面是yjbys小編整理的《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)，供大家參考!

　《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)整理

　　沁園春·長(zhǎng)沙

　　獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

　　攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

　　一、文學(xué)常識(shí)

　　作者毛澤東，字潤(rùn)之。馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國(guó)和中國(guó)人民解放軍的主要締造者，偉大的革命領(lǐng)袖。

　　這首詞寫于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。該詞借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。

　　二、拼音

　　百舸(gě)爭(zhēng)流 揮斥方遒(qiú) 浪遏(è)飛舟

　　三、詞類活用

　　糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 糞土：把„„看作糞土(意動(dòng)用法)

　　四、重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　1. 漫江 滿江。 漫：滿、遍 2. 百舸爭(zhēng)流 舸：大船 爭(zhēng)流：爭(zhēng)著行駛 3. 鷹擊長(zhǎng)空 擊：搏擊，這里指鷹飛得矯健有力

　　4. 魚翔淺底 翔：這里指魚在清澈的水中輕快地游動(dòng) 淺底：江水清澈，顯得很淺 5. 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 萬(wàn)類：一切生物 秋天：深秋

　　6. 悵寥廓 悵：由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒 寥廓：高院空闊，指宇宙的廣闊 7. 誰(shuí)主沉浮 主：主宰 沉浮：事物的盛衰、消長(zhǎng) 8. 崢嶸歲月稠 崢嶸：不平常 稠：多 9. 恰同學(xué)少年 恰：正當(dāng)、剛好

　　10. 風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛

　　11.書生意氣 書生：青年學(xué)生 意氣：意志和概念 12. 揮斥方遒 揮斥：奔放 遒：強(qiáng)勁有力 13.激揚(yáng)文字 激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清 14. 糞土：把……看做糞土 15. 擊水：游泳 16. 浪遏飛舟 遏：阻止

　　五、課文理解

　　1.詞的上、下闕各寫了什么內(nèi)容?

　　上闕：寫橘子洲頭所見的湘江秋景。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負(fù)。 2. 全詞共有幾幅畫面?各取一個(gè)小標(biāo)題。

　　4幅畫面，獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖

　　3. ①上闕寫到了哪些景物(意象)?這些景物的特點(diǎn)是什么?(用詞中的一句話概括) 上闕中的景物(意象)：山、林、江、舸、鷹、魚。特點(diǎn)：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。(絢麗多姿，生機(jī)勃勃)

　　②作者面對(duì)此情此景發(fā)出了怎樣的感慨? 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

　　4. “主沉浮”的深層含義是什么?在全詞中起什么作用?

　　深意：詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。抒寫出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。

　　作用:上闕交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫絢麗多姿，生機(jī)勃勃的秋景，并生發(fā)感慨，設(shè)問(wèn);下闕回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)，抒發(fā)自己的壯志情懷——巧妙作答。因此這三句在全詞中起承上啟下的作用。

　　5.在全文中起過(guò)渡作用的是哪一句?

　　攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

　　6.中流擊水圖的情景中蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情?在全詞中有什么作用?

　　“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，表達(dá)了一代革命青年以天下為己任的凌云壯志，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”的正是我輩同學(xué)少年。 7.《沁園春·長(zhǎng)沙》是如何借景抒情的?

　　本文的“景”，由“看”領(lǐng)出。詩(shī)人看到山上“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，天上“鷹擊長(zhǎng)空”，水底“魚翔淺底”，最后一句“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”則從眼前的山、林、水、船、鷹、魚，一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，面對(duì)如此壯麗的山河和生機(jī)勃勃、奮發(fā)自強(qiáng)的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”通過(guò)詢問(wèn)大自然盛衰榮枯應(yīng)該由誰(shuí)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)出詩(shī)人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實(shí)現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，達(dá)到借景抒情的目的。

　　8. 內(nèi)容概括

　　在長(zhǎng)沙逗留期間毛澤東重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)年的革命形勢(shì)，以“長(zhǎng)沙”為題寫下了這首《沁園春》，抒寫了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信心，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。 9. 藝術(shù)手法

　　景中寓情，情景交融;用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

　　六、 拓展提升

　　1. 毛澤東的“獨(dú)立寒秋”的形象與柳宗元的《江雪》中“獨(dú)釣寒江”的形象有什么不同? 《江雪》是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時(shí)所做，表現(xiàn)了詩(shī)人與惡勢(shì)力不妥協(xié)的心志，兩詩(shī)意境相似，然而士大夫與革命偉人的胸襟境界又不可相提并論。