《錢塘湖春行》就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香。

　　1教學目標

　　1.能夠展開想象，用生動細致的語言將《錢塘湖春行》改寫成散文。

　　2.能夠從范文中總結規律與方法，并能運用在寫作中。

　　3能充分運用聯想與想象，走進詩歌的意境。

　　2課文簡析

　　《天凈沙秋思》，《錢塘湖春行》，這兩首詩都是以景托情，寓情于景，在景情的交融中構成一種凄涼悲苦和生機盎然的意境。具體的意象給人以無限的想象空間。“想象詩句是怎樣的情景”是學生常遇的習題，所以，如何引領學生進入詩歌的意境，我想到了“將詩變成文”。

　　3教學創意

　　本課，學生從例文中自主探究“將詩變成文”的方法，小組合作將《錢塘湖春行》變成文章。在師生對話，生生對話中進入詩歌意境。生成想象。

　　4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】課題導入

　　簡潔導入新課(1分鐘)

　　學生讀改寫的《天凈沙秋思》

　　【設計意圖】以范文激趣，學生會很快聯想到這是《天凈沙秋思》

　　改寫的散文。

　　活動2【講授】主動發現

　　學生發現文章與詩歌的相同與不同之處(10分鐘)

　　(1)相同：情感相同，景物特點相同

　　(2) 不同：文章中有修辭，想象，等

　　(3)總結：如何將詩變成文???

　　同學們可能會表達的一句話：?

　　尊重原詩的情感，景物

　　采用適當的修辭方法

　　運用想象與聯想

　　多角度進行描寫

　　【設計意圖】通過比較法，學生能夠自主發現改寫詩歌的方法