【教學目標 】

　　1. 知識與能力：

　　① 美讀詩歌，想象詩歌中的畫面，體會詩歌情景交融的形象美、情感美.這也是教學重點

　　②初步掌握詩歌欣賞的一般方法，并運用此方法自學一首詩歌.這也是教學難點

　　③背誦詩歌.

　　2. 過程與方法：

　　①朗讀法.

　　教學千法讀為先，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟本節課以誦讀貫穿學詩的全過程，創造濃郁的學詩氣氛，讓學生在反復朗讀中體悟詩文描景繪物的美和作者寄寓其中的情。

　　②啟發式、合作探究式、聯想法.

　　這兩首作品，語言清淡而意境悠遠深邃，因此理解內容及欣賞意境上，都在教學設計上重視設置情景、拋出問題，以學生的主動學習、合作探究為主，展開聯想，老師只做一點啟發和點撥。

　　3. 情感態度與價值觀

　　激發學生對中國古詩這顆璀璨明珠的熱愛，自覺走進詩歌的殿堂,進而培養熱愛祖國優秀文化的感情。

【教學安排】 一課時

【課前準備】

　　①課前預習指導：

　　布置學生到圖書館或上網收集關于白居易和馬致遠的生平的簡介及寫作背景資料搜集。

　　（學生自己收集，能激發他們學習詩歌的興趣，也能夠縮減與詩人間的情感距離，填補詩中由于語言表達形式的限制而形成的許多空白，助于學生準確理解詩歌內容，展開聯想的翅膀）

　　②老師收集、整理與本課相關的圖片、背景音樂等，并制成課件

【教學過程 】

　　①：導入 新課：

　　前幾天課我們跟著朱自清先生一起去欣賞了江南春天的美景，伴著老舍先生一同去感受了濟南冬天特有的魅力，今天我們將穿越時空，去1180年前的西子湖畔看看，和唐朝詩人白居易一起去領略早春西湖特有的美景，去找尋蘇軾欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜的原因，來感受一下這季節更換時乍見的喜悅。