【教學目標】

　　１、了解作者白居易及行這種文學體裁；

　　２、領會同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的具體內涵；

　　３、體會詩中音樂描寫的美好意境；

　　４、背誦全詩。

【教學重點】

　　１、領會詩中所表達的思想感情；

　　２、體會詩中的出色音樂描寫。

【教學難點】

　　感知詩中音樂描寫的美好意境。

【教學準備】

　　錄音機、樂曲《春江花月夜》。

【教學時數】

　　兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、導語

　　音樂是一種無形的東西，看不見，摸不著。它不像藍天白云、飛禽走獸、山峰河流那樣可視可感。如何才能把這難以捉摸的音樂用文字表現出來呢？唐代詩人白居易的《琵琶行》是描寫音樂的典范，自唐以來歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽這美妙的音樂。（板書課題及作者。）

二、了解作者及行這種體裁

　　學生閱讀相關資料。

三、初讀課文，整體感知

　　１、指定六位同學依次朗讀序文和全詩，每人讀一段，并正音。

　　２、小聲播放樂曲《春江花月夜》，教師有感情地背誦全詩。

　　３、把握詩歌內容：

　　學生快速默讀詩序文和全詩，把彼此對應的部分找出來。

　　明確：序文的第二句（明年秋錚錚然有京都聲）跟詩的第一段對應；第四、五句（問其人轉徙于江湖間）同詩的第二、三段對應；第六、七句（予出官二年命曰《琵琶行》）跟第四段對應。