《琵琶行（節(jié)選）》學案7（粵教版必修3）

　　酒泉三中九年級語文上冊導學案設計

　　琵琶行（節(jié)選）

　　設計者：楊志江 審核人： 班級： 姓名： 備課時間：2011年8月20日

　　第一課時

一、導入課堂：

　　一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為音樂，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠記住了這個美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠都無法抹去。

　　后人為了紀念這位偉大的詩人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永遠的記載了白居易和琵琶女之間這個美麗而憂傷的故事，潯陽江水又將這個美麗的故事千古的流傳下來。現在我們學習這篇課文。

二、認定學習目標：（1分鐘）

　　自學目標：會認會寫本課的生字新詞，了解白居易相關的文學常識；背誦默寫全詩。

　　互學目標：理解課文內容及詩人深沉的感情。了解和掌握作者描摹音樂的手法。

　　綜合目標：通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。

三、引導自主學習：

　　（一）自學預習

　　跳讀積累：學法點撥：查閱資料，掌握字詞、文章的體裁和作者。

　　1.白居易，字______, 號_____,_______（朝）詩人。作品有_______,______等。

　　2.行：古詩的一種體裁。它的特點是“篇無定句，句無定字”，音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。

　　3.速讀課文，給下列字注音：迸（ ） 咽（ ） 潯（ ） 荻（ ） 浸（ ）捻（ ）帛（ ） 管弦（ ） 乍（ ）破 霓裳（ ）（ ）

　　細讀疏通，速讀概括：

　　晚自習任務：1、結合注釋及工具書翻譯全文，不會的字詞請圈劃出來，并整理在筆記本上。

　　2、思考：通讀序言，概括內容。

　　分別用一句話概括各段的內容并找出詩歌中和序呼應的地方

　　早讀任務：朗讀課文，培養(yǎng)語感1、自由朗讀。訂正字音，注意節(jié)奏、重音及感情。2、小組內交流朗讀情況并推薦一人參加比賽。3、小組間展開朗讀比賽，并互相點評。

　　（二）課堂互學探究

　　誦讀第二段，思考：1、在琵琶女的演奏之前，詩人先寫她的調弦動作和神情有什么作用？

　　2、詩人是用怎樣的手法來表現樂曲情調的？琵琶女所演奏的樂曲有怎樣的發(fā)展變化過程？樂曲高潮在哪里？