琵琶行說課課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。

一、說教材

　　（一）教學目標

　　根據教學大綱的要求，結合本文特點，確定教學目標如下：

　　1. 欣賞作者以語言文字來表現音樂形象的藝術技巧。

　　2. 體會“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的內涵。

　　3. 初步學習這種以文字表現音樂的寫作手法。

　　（二）教學重點

　　感受作者通過文字表現音樂形象的技巧手法。（有關美感與文學的文章在高一時學到過幾篇。但用文字來細致具體的描寫音樂的文章學生很少接觸。學習這種技巧是重點。）

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　　理解作者對音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調和演奏者、聽者的感情融為一體的。（音樂是付諸于感官的，學生還能感知。但聽者、演奏者的心理是很難摹寫的。如何通過音樂來感知聽者、演奏者內心感情，并將兩者融為一體是文章的難點。）

二、說學情

　　這篇課文的教學對象是高二學生。他們已有初步的文言知識積累，所以字句的疏通上應該沒有問題，可以在課前完成。而如何讓學生在短時間內感受一篇融音樂、文學于一爐的抒情敘事詩是我重點思考的問題。我想只有讓學生反復誦讀和相互交流才能彌補學生在鑒賞方面的缺乏和不足。

三、說教法

　　針對學生的這些情況，再加上這是一篇課內自讀文，應該以學生為主體，老師講的過多也不利于學生對知識的吸收。所以我覺得采用誦讀法和學生討論法相結合的教學方法比較適合。此外還要求學生在課前疏通字句，解決字詞問題。本文采用一課時教學,在時間允許的條件下可以適當增加課外知識，用兩課時、三課時進行教學。