教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)、欣賞作者以語言文字不珍現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)手法。

　　2體會(huì)作者對琵琶女身世的無限同情和共鳴。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂的藝術(shù)手法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受聲中之情

　　教學(xué)步驟

　　一導(dǎo)入

　　聽曲（播放音樂）

　　聽一段琶琶曲《十面埋伏》對琶琶聲有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　二賞聲

　　1學(xué)生談聽后之感

　　2白居易在聽到一曲琵琶后是如何寫下他的感受的？（直接進(jìn)入第二段的琵琶聲部分）

　　3詩人是如何用文字來描述音樂形象的？（師生同分析）

　　三品情

　　提問設(shè)計(jì)：音樂是主人公內(nèi)心情感的流露，那我們一起去體會(huì)琵琶女的琵琶聲中的情。

　　1勾劃出文中能體現(xiàn)聲中之情的詩句

　　明確：未成曲調(diào)先有情；弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；說盡主中無限事；別有幽愁暗恨生。

　　2如何理解無限事、平生不得志、幽愁恨生？（過渡到琵琶女的身世）

　　3根據(jù)課文，學(xué)生先朗讀，后討論，理解聲中之情

　　明確：琵琶女是一賣藝之女，年輕時(shí)因美貌和超群的音樂才華受眾人矚目。然年長色衰，才華無人賞識(shí)，下嫁商婦，獨(dú)守空船，故平生不得志、恨生是一種懷才不遇的惆悵，幽愁是一種落漠和孤獨(dú)。

　　四識(shí)知音

　　設(shè)計(jì)提問：我們通過了解琵琶女的身世，才聽出了她的曲中之情，可是詩人卻在知她遭遇之前就已聽出了她的曲中之情，為什么？（過渡到詩人的處境）

　　1學(xué)生討論

　　2明確：白居易是貶官，政治抱負(fù)不得施展，與琵琶女有相同的不得志

　　貶謫將辭行醉不成歡慘將別心情與琵琶女一樣幽愁

　　總結(jié)：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

　　五比較欣賞劉鶚的《老殘游記.明湖居聽書》。