學習目標：(依據課程標準和教材)

　　1、知識目標：(含考點要求)了解作家路遙，了解小說背景及思想內容 。

　　2、能力目標：讀課文，把握故事情節。

　　3、德育目標：探討小說的內容。

　　重點難點： 1、把握故事情節。2、分析人物形象。

　　知識鏈接：1.回顧刻畫人物形象的手法。2.介紹作者

　　方法指導：講讀法，問答法

　　學習內容：

　　自主學習：(預習)

　　一、簡介路遙及《平凡的世界》

　　路遙(1949—1992)原名王衛國，1949年12月3日生于陜西榆林市清澗縣一個貧困的農民家庭，7歲時因為家里困難被過繼給延川縣農村的伯父。曾在延川縣立中學學習，1969年回鄉務農。這段時間里他做過許多臨時性的工作，并在農村一所小學中教過一年書, 在此

　　期間，他在勞動、工作、學習之余，閱讀了許多古今中外名著。1973年進入延安大學中文

　　系學習，其間開始文學創作。中篇小說《人生》獲得第二屆全國優秀中篇小說獎，《平凡的世界》1991年獲得茅盾文學獎。

　　什么是平凡?

　　沒有輝煌燦爛的人生;沒有一般人所渴望的成功;平凡就是碗里的咸菜，平凡就是一杯白開水，平凡就是一張只有五十分的分數?？傊椒?，就是能想到的一切最一般的東西。如黃土高原的貧瘠，窯洞、礦井，貧苦孩子艱苦的學習環境等等。“是的，他是在社會的最底層掙扎，為了幾個錢而受盡折磨;但是他已經不僅僅將此看作是謀生、活命„„他現在倒很“熱愛”自己的苦難。通過這一段血火般的洗禮，他相信，自己經歷千辛萬苦而釀造出來的生活之蜜，

　　肯定比輕而易舉拿來的更有滋味——他自嘲地把自己的這種認識叫做‘關于苦難的學說’ ”——平凡人孫少平是這樣來理解他所受的苦難。

　　反思自己——

　　缺少實際行動，缺少足夠的信仰;物質充裕，卻失掉了意氣風發的激情;不懂得珍惜卻總是一味的去抱怨社會的不公„„每個人都渴望自己有不平凡的經歷，有不平凡的生活與未來。實，

　　身處平凡世界而能創造出令人震撼的生活、精神，才是最最令人敬佩的，路遙做到了，他的作品《平凡的世界》也同樣做到了!

　　《平凡的世界》，這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說，全書共三部，

　　作者在近十年間廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻劃了社會各階層眾多普通人的形象——勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。路遙先生手跡“有耕種才會有收獲”《平凡的世界》時間跨度從1975年到 1985年，全景式地反映了中國近10年間城鄉社會生活的巨大歷史性變遷;以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個社會的變遷、思想的轉型為背景，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層普通人們的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強與自信，

　　人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸，不忍釋卷。