教學目標

　　1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

　　2．學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

　　教學重點

　　（1）復述故事。

　　（2）理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。

　　教學難點

　　詳略得當的寫作特點。

　　預習指導

　　1．讀準下列劃線字的音。

　　機杼 可汗 鞍韉 轡頭 燕山胡騎 戎機 朔氣 金柝 紅妝 著我舊時裳 傍地走 阿姊

　　2．熟讀課文。

　　教學過程

　　一、三分鐘演講

　　二、創設情境，導入 新課

　　同學們有沒有聽說過古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事？千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學習的榜樣。今天，我們就來學習這首北朝民歌《木蘭詩》。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”。

　　為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。

　　三、朗讀指導

　　1．請一學生朗讀課文，師生共同糾正讀音

　　2．老師范讀，做到標準正確

　　3．優生范讀

　　4．自讀體會

　　5．抽查朗讀

　　四、疏通大意。

　　1．學生自己疏通字詞含義，有不明白的問老師，準備復述這首詩的故事情節。

　　2．抽查三個學生復述

　　3．老師評價糾正

　　注：復述故事指導：復述故事情節不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節描寫。人稱上可用第三人稱。