導語：《木蘭詩》以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩;詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的文言文《木蘭詩》教學設計，歡迎閱讀!

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　⑴積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。

　?、瞥醪搅私獗背窀璧奶攸c和常用的修辭手法。

　　⑶感受花木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。

　?、缺痴b全詩。

　　2、能力目標：

　?、艔恼w上把握詩歌的內(nèi)容，準確、完整地復述課文，提高概括能力和語言表達能力。

　?、茖W習本文敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒盎ノ摹⑴疟?、頂真、復沓、對偶等修辭方法，體會其表達效果。

　?、桥囵B(yǎng)學生獨立研究、合作探究的能力。

　　3、德育目標：

　　感受木蘭勤勞樸實、剛毅勇敢的性格，學習木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

　　【教學重點】

　　1、背誦這首古詩。

　　2、研讀刻畫木蘭這一人物形象的重點段落，理解詳略得當、繁簡相宜的寫作妙處。

　　【教學難點】

　　了解本詩的一些句式，并理解掌握互文、排比等修辭手法，并提醒學生在翻譯時要注意體現(xiàn)。

　　【教學方法】

　　1、誦讀法：

　　古詩教學應著重體現(xiàn)朗讀，注意語氣、語速、語調(diào)、節(jié)拍，力求聲情并茂，體現(xiàn)詩歌的聲韻美。在反復的誦讀中，深入體會詩中蘊含的思想感情，理解主人公的美好情操。

　　2、復述法：

　　教師提示學生復述時不僅要掌握詩中敘事的各個環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點，做到詳略得當。引導學生清晰、流暢、有條理地表達。這一教學環(huán)節(jié)有助于學生從整體上把握詩歌內(nèi)容，便于背誦。

　　3、鑒賞法：

　　在教師的引導下，集中鑒賞本文繁簡相宜、形象豐滿的寫作特色。注意發(fā)揮聯(lián)想想象，不要刻意追求現(xiàn)實的可能性，鑒賞詩歌有時要虛化，太實際的態(tài)度不利于鑒賞。

　　4、討論探究法：

　　培養(yǎng)學生利用各種渠道解決問題的能力，包括查閱資料、網(wǎng)絡搜索、調(diào)查訪問、集體探究等渠道。

　　5、競賽法：

　　針對七年級學生爭強好勝的心理，開展競賽法，容易激發(fā)同學們的學習興趣。