《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術(shù)感染力。

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

　　2.學(xué)習(xí)本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

　　教學(xué)重點：

　　(1)復(fù)述故事

　　(2)理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　詳略得當?shù)膶懽魈攸c。

　　預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　1.查字典，讀準下列加點字的音。

　　機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走阿姊

　　2.熟讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、三分鐘演講

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們有沒有聽說過古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事?千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首北朝民歌《木蘭詩》。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　1.請一學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正讀音

　　2.老師范讀，做到標準正確

　　3.優(yōu)生范讀

　　4.自讀體會

　　5.抽查朗讀