一、教法建議
拋磚引玉
1.本單元“單元提示”強(qiáng)調(diào):“學(xué)習(xí)本單元,要整體感知課文大意,欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。”“《木蘭詩(shī)》塑造了一個(gè)巾幗英雄形象,為千古傳誦的名篇”,故教學(xué)本課不宜進(jìn)行支離破碎的翻譯,宜從整體上把握故事情節(jié)和木蘭的形象,并把全詩(shī)的背誦作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2.本詩(shī)為北朝民歌,剛健清新,表現(xiàn)了古代北方人民英武豪邁的氣概。它成功地運(yùn)用了對(duì)偶和排比等修辭方祛,使得全詩(shī)氣勢(shì)雄渾,而又易記、易誦。習(xí)誦時(shí),要注意體會(huì)它的民歌特色。
3.這首敘事詩(shī)充滿傳奇色彩。故事情節(jié)曲折,富有戲劇性。敘述洋略得當(dāng),如木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn),思念親人,心理描寫細(xì)膩傳神;而關(guān)山飛度,百戰(zhàn)建功,卻只用寥寥幾句詩(shī)來(lái)概括,學(xué)習(xí)本詩(shī)應(yīng)注意體會(huì)它的剪裁藝術(shù)。
指點(diǎn)迷津
重難點(diǎn)突破設(shè)想:首先攻克難點(diǎn)。針對(duì)“木蘭形象的把握”這一難點(diǎn),可以這樣考慮教學(xué)思路:
1.在熟悉全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,指名講述故事的大意。
2.結(jié)合下面練習(xí),開(kāi)展小組討論,析誤辨正,然后集中交流。要點(diǎn)小結(jié):第A項(xiàng)比較正確,它把握了全詩(shī)的“核”;第B、C、D項(xiàng)不僅離“文”太遠(yuǎn),而且還含有錯(cuò)誤的分析。
附練習(xí):
下邊是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià),你認(rèn)為哪一種正確?如果認(rèn)為都不正確,那么,談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>
A.木蘭替父從軍,表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。
B.木蘭替父從軍,表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。
C.木蘭替父從軍,不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望,而又反映出他們對(duì)和平 勞動(dòng)生活的向往。
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