☆情景說明：

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同于“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然兩人關系來看，雖帶有一絲依戀，幾許惆悵，更多的是李白表達自己的敬仰與向往，是一種富有詩意的送別。也正是基于這一點，文章充滿了詩情畫意。詩的前兩行敘事，后兩行寫景。巧妙地將對好友的一片深情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地，將情與景自然地交融在一起，含吐不露而余味無窮。

☆教學設計：

　　教學目標：

　　1、感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。

　　2、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、對聯導入，揭示課題

　　師吟誦一副《紅樓夢》的對聯，并寫下來：

　　“黃金萬兩容易得，人間知己最難尋。”

　　導語揭題。

　　“人生苦短，在漫漫人生路上，除了親情之外，還有一種情感也是必不可少的，那就是友情。有人說，友情是真摯而寶貴的。的確，正如對聯中所說的，真摯的友情是人生路上值得珍藏的一段記錄。今天我們所要學習內容便與友情有關。”

　　二、小組交流，搜集資料

　　1、李白和孟浩然是什么人？

　　2、他倆是什么關系？

　　3、本詩是在什么情況下寫的？

　　三、整體入手，潛心會文

　　1、自由讀詩歌，理解詩意

　　解決疑難：請理解的學生上臺當老師，在（）內填上正確的意思。

　　之廣陵（去廣陵）

　　故人（老朋友）

　　西辭（在西邊告別）

　　煙花（花開得繁茂，像浮動的煙霧，即花開如霧）

　　孤帆遠影（孤獨的一只船帆，遠去的影子）

　　天際流（在天邊流）

　　4、串講詩意，師歸納：

　　在黃鶴樓送孟浩然去廣陵

　　李白

　　老朋友在西邊告辭了我，離開了黃鶴樓，

　　在花開如煙霧的三月，去了揚州。

　　一片孤帆遠去，影子消失在天空的盡頭，

　　只看見長江之水在天邊滔滔流淌。

　　5、體會情感：

　　師過渡：老友就要去他方，詩人的心情是怎樣的？用你們的語言描繪一番。

　　生1：依依不舍

　　生2：戀戀不舍

　　生3：難舍難分

　　生4：情深意長

　　生5：依依惜別

　　師：這情景體現在哪兩句詩中，讀出來

　　生：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　師過渡：大家說得好，說得對，正是這兩句寫出詩人佇立江岸，望斷春水，不舍君（友）去，心中默念什么？

　　學生發揮想象或運用積累的語言進行表達。

　　生1：勸君更盡一杯酒

　　西出陽關無故人。（引用平時積累詩句）

　　生2：莫愁前路無知己，

　　天下誰人不識君。（引用平時積累詩句）

　　生3：放心吧，我會想念你。

　　生4：江水啊，你平安地送友遠去吧！

　　生5：朋友啊，早日歸來，我們再相聚。

　　生6：這一別，何時能想見。

　　生7：唱歌曲：“朋友啊朋友……”