蔣老師在《我的伯父魯迅先生》的課堂上，努力營造強烈的文化氛圍，追求震撼人心的效果，始終從三個維度去把握教材，設計和實施教學，整堂課給我們一種心靈的震撼，具有深沉的內涵，蔣老師對教材有著深入獨到的解讀，以”淚”這條明線貫穿全課，輔以”愛”這條暗線統領全文，引導學生感受和體會魯迅先生博大的”愛”的胸懷，走近”愛”的大使一一魯迅先生。在整體觀照的前提下，在重點處精雕細刻，給人留下了深刻的印象。

　　縱觀整堂課，覺得課上得很精致具體體現在：用”淚”把文本內和文本外的內容聯系起來，把文本和拓展內容，完全整合在一起，課結束時把三次”淚”融合在一起，課的版式極好。結構的精致，帶給我們的是主題的升華，內涵開掘的深刻，把文本的主旨提升到魯迅的”愛”，博大的”愛”。“愛”和”淚”相互呼應，課顯得出奇精致。在課的展開過程中。蔣老師對課堂”節奏”的把握比較嫻熟，”救助車夫”濃墨重彩，在”清清楚楚”個點重錘敲擊，鋪陳舒展，一氣呵成， 這一細節的敲打，酣暢淋漓，躍然課堂，如汩汩甘泉直沁學士的心田，再說蔣老師對女傭的惜墨如金，一筆帶過，這樣…—張一弛，舒展自如。此外，蔣老師在課堂上充滿激情，以教師的激情之火點燃學生的情感的火炬，使之熊熊燃燒。使得魯迅先生救護拉車工人的情景鮮明地留在學生心中，魯迅偉大的人格精神也將成為學士終身發展的動力。

　　本節課的另一個特點是較多地引入了課外教學資源，用巴金的作品深化學生的感受和認識，佐證魯迅的精神永留人民心中。感謝巴金，為我們記下了一些永遠不能忘記的事情。作為一名熱血青年，巴金自己也深情地寫到——（多媒體出示：我的眼睛是不會受騙的，我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到好多次，我的眼淚也常常被它引出來。——巴金《永遠不能忘記的事情》有刪改））（師深情范讀）現在把所有的淚聯系在一起，把所有的淚融合在一起，把所有的淚夾雜在一起，把所有的淚糅合在你的心頭，你想啊，魯迅的逝世為什么有那么多人傷心、落淚呢，誰來說？課的伊始，由回顧內容而迅速呈現課的主旨，開門見山，提綱挈領，蓄勢待發，整堂課的基調一錘定音。且教師發掘了與課文內容、情感相關的大作家的作品讓學生參讀，對于形成與課文特定情境相一致的氛圍，激發師生的情感起到了積極的作用。