二、救護車夫，重錘敲擊，酣暢淋漓

　　師：除了孩子，還有哪些人也曾經得到先生的這份愛。快速地讀讀課文的最后兩段，那就是“救護車夫”和“關心女傭”。來，放開聲音，自由地，快速地讀。讀著讀著，把最能夠撥動你心弦的句子，也就是讀到這兒你的心會輕輕一顫，你的心波一圈一圈地蕩漾開去，像這樣的句子，用浪線把它畫出，好嗎?

　　(學生投入地自由讀課文)

　　師：畫好的同學給我一個眼神情。好，同學們，你們都在認真地十分投入地讀課文，我看見我看見有的同學畫了一條，畫了一條波浪線，線特別粗，有的同學畫了兩處，有的同學畫了三處，真好。不管畫了幾處，總有一處是最讓你怦然心動的，你把這句話讀紿大家聽，好嗎?

　　生1：“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的生夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”

　　師：說說你的體會。

　　生：這說明爸爸和伯父關心那個車夫。因為那個時代的車夫受人歧視，而爸爸和伯父卻是那么關心他。

　　師：你的心是多么的細膩，這段話是直接描寫爸爸和伯父救護車夫的，值得我們好好地品味。跟他一樣的也畫下這段文字的同學，請把你的手舉起來。

　　（大部分同學舉手了）

　　師：好，你們是英雄所見略同啊。把手放下來，沒有畫的老師建議你們用浪線畫下來，好了嗎？來，拿起書來，我們一起把這段話來讀一遍。

　　（學生齊讀）

　　師：這段話讀一遍，顯然是不夠的。請你再細細地讀讀，一邊讀，一邊看課文的插圖。如果請你把目光聚集在魯迅先生身上，先生的哪一個動作最能打動你？