如果有人問我，在中國(guó)，最難的是什么？我會(huì)答，是：“教育”。中國(guó)人太多，為世界人口四分之一；中國(guó)歷史太久，是世界“四大文明古國(guó)”僅存的之一；中國(guó)的教規(guī)太繁、太重、太舊。正因?yàn)槿绱耍母镩_放30年，中國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)都突飛猛進(jìn)、成就輝煌，唯獨(dú)中國(guó)的教育，就像小腳老太太，步履蹣跚，沒什么成色。我覺得可以理解。

　　其實(shí)，教育自身一直在努力。據(jù)說(shuō)時(shí)下中學(xué)校園流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識(shí)”。而前不久在上海舉行的第四屆魯迅論壇上，北京師大附中的一位老師坦言，“魯迅作品幾乎快成了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一塊雞肋”。

　　——這些說(shuō)法，實(shí)在是一種正常（對(duì)于如此的中國(guó)教育，還能期望什么呢！）于是，人民教育出版社對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行了調(diào)整，撤掉魯迅的《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》。——也實(shí)在不過(guò)是一種正常。對(duì)此，我亦覺得可以理解。

　　時(shí)代在發(fā)展，迂腐的中國(guó)教育總也得要“與時(shí)俱進(jìn)”。包括教材有所舍、有所增；它的經(jīng)常性變化，就像百姓家庭日常生活中一把陳舊、老式的土豆撓子，今天這兒掰一下，明天那擰一點(diǎn)，扔不掉，就得用。比如說(shuō)，當(dāng)年選取《為了忘卻的紀(jì)念》、《友邦驚詫論》、《論‘費(fèi)厄潑賴’應(yīng)該緩行》等魯迅作品，多從當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)需要考慮的；現(xiàn)今撤掉魯迅《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》，則是為了建立和諧社會(huì)的需要。

　　然而，這些調(diào)整，當(dāng)即就引來(lái)一片震蕩和呼聲（滿報(bào)刊、滿網(wǎng)絡(luò)的顯著位置都是，那些慷慨激昂的語(yǔ)言和文字在此我一點(diǎn)也不想引用）。——由此可見，除開篇我歸納的三條理由外，還有難辦教育的理由在——卻有點(diǎn)讓我不解了。對(duì)于本來(lái)一直就沉悶的中國(guó)教育，人們本來(lái)就該講，不停地要講，自始至終地一直地講，可是，該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)，現(xiàn)在人家要改了，卻來(lái)“打”和“壓”了。至少，“改”是比“不改”、“動(dòng)”是比“不動(dòng)”要強(qiáng)的呀！在人家“改”和“動(dòng)”的時(shí)候，四周卻來(lái)堵截，滿天空都是“震蕩和呼聲”了。之前你們都在哪兒呢，之前你們都在干啥呢！