教學目標：

　　1、 整體感知全文，領會文章主旨。

　　2、 、引導學生揣摩品味文中富有深味的語言，體會作者在文中表現出的濃濃兄弟之情。

　　3、 學習魯迅先生的自省精神，培養(yǎng)學生健康的個性。

　　教學重點：

　　整體感知全文，領會文章主旨。

　　教學難點：

　　聯系語境，探究疑難語句。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學構思：

　　按“誦讀——賞讀——悟讀”的層次設計教學。第一課時的教學重點確立為初步感知課文，把握文章大意。第二課時是在第一課時“初步把握文意”的基礎上，深化對課文的理解，重點定位在對文章的“賞讀”和“悟讀”。“賞讀”重點是在組織引導學生揣摩優(yōu)美語句或精要語段，體會作者的思想感情，把握文章主旨;并進行語言積累，提高語言表達能力。“悟讀”重點是在引導學生對文章隱含的人生哲理進行深入思考和探究，同時聯系學生生活實際，考慮這篇文章對自己的思想道德修養(yǎng)有什么積極意義。

第一課時

　　一、 導入

　　1、 導語：在溫馨與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情。本文圍繞著風箏講述的就是這樣一個故事。

　　2、 作家作品簡介。

　　二、 檢查預習情況

　　1、 給加點字注音。

　　丫杈 蟹 蜈蚣 憔悴 點綴 纏繞

　　瑟縮 虐殺 墮 寬恕 苦心孤詣

　　2、 理解下列詞語的詞義。

　　憔悴 肅殺 點綴 訣別

　　瑟縮 笑柄 虐殺 苦心孤詣