一、我對教材的理解

　　《11 魯迅與時間》是九年制義務教育語文第10冊教材中的第11篇課文。這篇課文寫了魯迅的一生，盡管只有短短的55個年頭，可是，他卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺產。這是他生前抓緊時間、善擠時間的結果，正如他自己說，把別人喝咖啡的時間都用到寫作上了。

　　課文先敘述了生命短暫的魯迅卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺產。接著分別從“熬夜寫作”“除夕工作”兩方面具體介紹他抓緊時間、善擠時間的特點。最后概括勤奮、戰(zhàn)斗一生的魯迅作出的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。

　　文中用了許多具體的數(shù)字，突出他抓緊時間、善擠時間的特點，可以幫學生更好地理解課文。

二、教學目標的設定

　　[學習目標]

　　1.了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。

　　2.能正確理解三句重點句的含義。

　　3.知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關系。

　　4.能收集珍惜時間的格言3———5條。

　　[教學重點]

　　教給學生理解句子含義的方法，說出指定句子的含義，學懂全文內容。

三、教學準備

　　讓學生完成對字和詞語解釋的預習

四、設計理念

　　打破常規(guī)的分析順序，抓住三句重點句子的理解，進行教學。

　　本單元的學習要點是“理解句子的含義”，是前三個單元“體會用詞要準確、體會詞語的感情色彩、注意詞語的使用范圍”的延伸。如果把“理解詞語的意思”比作造高樓的磚頭，那么，“理解句子的含義”可看作造高樓前打下的地基。

　　所謂句子的含義，指隱含在句子里面的意思，有的句子用詞較深，或者作者想要說明的道理、表達的感情沒有直接寫出來，就要我們在理解句子大致意思的基礎上，進一步思考它所含的意思。