教學目標：

　　1、初步養成良好的讀書習慣：專心致志，邊讀邊想，做好批注。

　　2、學習課文2——5段，體會重點句子的含義，學習魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的精神。

　　3、學習本文用典型事例來寫人物的方法，了解每一件事的不同敘述方式。

　　教學重點：理解文中的重點句，體會人物的思想品質。

　　教學難點：掌握通過幾件典型事例來反映人物的思想品質的寫作方法。

教學過程：

一、復習回顧：

　　上節課，我們學習了課文的第一段，初步了解了魯迅先生的為人，今天，我們再次以沉痛的心情走進萬國殯儀館的禮堂，吊唁這位偉人。請大家一起有感情地朗讀第一段。

　　生：齊讀

　　師：淚水模糊了我的雙眼，伯父在世時的情景重又浮現在我的腦海。

二、細讀品味，深感“愛戴”和“悲痛”

　　(一)學習第四段：

　　1、請看(出示幻燈)，這是“我”回憶的哪件事?(救助車夫)

　　2、下面請聽“救助車夫”的課文錄音，邊聽邊想，從這件事中可以看出魯迅是個怎樣的人?(同情人民)

　　3、你從哪里可以看出魯迅是一位同情關心勞動人民的人?

　　生：圈出自己感受最深的語句并作批注。

　　重點學習：他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。(出示幻燈片)

　　①請一名同學讀一遍

　　②想想這段話從哪些方面來進行描寫的?

　　③請大家在書本上圈出表示動作的詞。(一名同學圈在投影片上)