摘要：

　　《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集，是魯迅先生回憶早年生活的文字。然而，“作家的生活與作品的關(guān)系，不是一種簡單的因果關(guān)系”，無論是從作品的內(nèi)容、情感上來看，還是從創(chuàng)作背景，以及創(chuàng)作手法上來分析，這個(gè)作品都具有更深廣的意義。因此，本文試圖從作者創(chuàng)作的視角，來探尋《朝花夕拾》的文外之旨。

　　滿溢樂趣的百草園，質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅樱屏既蚀鹊陌㈤L，乃至正直熱情的異國老師……這些兒時(shí)記憶，曾時(shí)時(shí)“蠱惑”著作者，也使每一個(gè)讀者，對《朝花夕拾》產(chǎn)生了一個(gè)基本的認(rèn)識——溫馨的回憶。這固然沒錯(cuò)，然而，作者自己卻又說，這些回憶，“與實(shí)際容或有些不同”;王得后先生在名著導(dǎo)讀中，也分明告訴我們：《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，只有深入閱讀，才能獲得新的理解和感悟。

　　“一部文學(xué)作品的最明顯的起因，就是它的創(chuàng)造者，即作者。因此，從作者的個(gè)性和生平方面來解釋作品，是一種最古老和最有基礎(chǔ)的文學(xué)研究方法。”結(jié)合到《朝花夕拾》這個(gè)具體的作品，至少有以下幾方面值得探討。

一、罹陷紛擾：現(xiàn)實(shí)很“離奇”

　　文學(xué)是一種社會性實(shí)踐，它首先“取決于或依賴于社會背景、社會變革和發(fā)展等方面的因素”。魯迅先生自己也有過相關(guān)的闡述，認(rèn)為倘要論文，必須顧及作者所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。據(jù)此，我們首先談?wù)勛髌返膭?chuàng)作背景。

　　《朝花夕拾》共十篇，外加一篇《小引》，一篇《后記》，創(chuàng)作時(shí)間從1926年2月起，至11月止，時(shí)間跨度不足一年(小引和后記分別作于1927年5月和7月)。