創設情境,出示先生生平---師深情的敘述:七十五周年前的今天(1936年10月19日),是一個令人悲痛的日子,一個了不起的思想者在這一天停止了呼吸,他就是中國文化革命的主將----魯迅先生。
一、復習導入,整體把握。
師:這節課讓我們一起跟隨周曄的思緒走進魯迅先生。來,請把眼睛看過,老師板書課題,齊讀課題。請大家回想一下,這篇文章講了幾件關于伯父的事?
(1.伯父去世2.談《水滸傳》3.談“碰壁”4.救助車夫5.關心阿三)通過這五件事,先生給你留下了怎樣的印象?(提示空行分段)
生1:他給我留下了和藹可親和幽默的印象。
師:很好。還有什么印象?你說。
生2:為別人想的多,為自己想的少。
師:這是課文的最后一句話,你讀懂了,真好。
生3:先生的善良、助人為樂。
師:就是這樣一位受人愛戴、令人敬佩的先生離我們而去了,特別是周曄再也不能和伯父“笑談《水滸》”、“趣談‘碰壁’”了,她再也無法享受伯父的關懷了,這讓她怎能悲痛呢?誰來讀讀周曄的感受?來,你來。
(多媒體出示:想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地落下來。)
二、略學笑談“水滸”
師:此刻,小周曄的思緒又再次回到了往日和伯父在一起笑談水滸的快樂時光。記憶中伯父的那句話最令人難忘?
出示:伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好。”
師:伯父是在夸自己記性好嗎?
生:
師:伯父為什么要這樣說呢?
生:
師:是啊,伯父用幽默的語言、委婉的語氣批評我讀書太馬虎。連批評也要顧及我的感受,不僅如此,伯父還送我兩本書,鼓勵我認真讀書這真是一個(教育有方、令人敬重、和藹可親)的伯父。在我的記憶里,伯父就是、、、、、的人、、、(知我者、、懂我心者)伯父也。
師:還有一件事,也是發生在先生的家里,就是我和伯父趣談“碰壁”
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