創設情境，出示先生生平---師深情的敘述：七十五周年前的今天(1936年10月19日)，是一個令人悲痛的日子，一個了不起的思想者在這一天停止了呼吸，他就是中國文化革命的主將----魯迅先生。

一、復習導入，整體把握。

　　師：這節課讓我們一起跟隨周曄的思緒走進魯迅先生。來，請把眼睛看過，老師板書課題，齊讀課題。請大家回想一下，這篇文章講了幾件關于伯父的事?

　　(1.伯父去世2.談《水滸傳》3.談“碰壁”4.救助車夫5.關心阿三)通過這五件事，先生給你留下了怎樣的印象?(提示空行分段)

　　生1:他給我留下了和藹可親和幽默的印象。

　　師：很好。還有什么印象?你說。

　　生2：為別人想的多,為自己想的少。

　　師：這是課文的最后一句話,你讀懂了，真好。

　　生3：先生的善良、助人為樂。

　　師：就是這樣一位受人愛戴、令人敬佩的先生離我們而去了，特別是周曄再也不能和伯父“笑談《水滸》”、“趣談‘碰壁’”了，她再也無法享受伯父的關懷了，這讓她怎能悲痛呢?誰來讀讀周曄的感受?來，你來。

　　(多媒體出示：想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地落下來。)

二、略學笑談“水滸”

　　師：此刻，小周曄的思緒又再次回到了往日和伯父在一起笑談水滸的快樂時光。記憶中伯父的那句話最令人難忘?

　　出示：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好。”

　　師：伯父是在夸自己記性好嗎?

　　生：

　　師：伯父為什么要這樣說呢?

　　生：

　　師：是啊，伯父用幽默的語言、委婉的語氣批評我讀書太馬虎。連批評也要顧及我的感受，不僅如此，伯父還送我兩本書，鼓勵我認真讀書這真是一個(教育有方、令人敬重、和藹可親)的伯父。在我的記憶里，伯父就是、、、、、的人、、、(知我者、、懂我心者)伯父也。

　　師：還有一件事，也是發生在先生的家里，就是我和伯父趣談“碰壁”