二十年代，我在北京大學(xué)讀書，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國激情。”正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊。那時先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上的字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。”先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來晚去，來不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥面條子吧！皇帝兒未必享受過這么美味的佳肴。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥饸餅子之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面站著，很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。

　　1、從上下文推斷劃線的詞語的意思

　　（1）時弊：________________

　　（2）泰然： ________________

　　2、本文寫了哪三件事？各表現(xiàn)魯迅先生什么思想品質(zhì)或性格特征？

　　（1）第一件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________

　　（2）第二件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________

　　（3）第三件事：___________表現(xiàn)了重迅先生__________________

　　3、將本文與《一面》比較，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検荹 ]

　　A、《一面》寫的是青年售票員與魯迅先生的一面之交；本文寫的是魯迅先生與青年學(xué)生的師生交往。 B、《一面》三次描寫魯迅先生的外貌，突出“瘦”的特點，突出魯迅先生把一生獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。

　　C、本文描寫魯迅先生的外貌，突出“耳上夾鉛筆”的細(xì)節(jié)，是為了突出魯迅先生教學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。

　　D、本文與《一面》，寫的都是魯迅先生與青年的交往，都表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)懷愛護(hù)青年這個主題。

　　參考答案：

　　1、（1）當(dāng)時社會的弊端 （2）毫不在意的樣子

　　2、（1）魯迅先生教育引導(dǎo)青年學(xué)生；引導(dǎo)青年，誨人不倦

　　（2）魯迅先生改講義；教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍

　　（3）魯迅先生在小飯攤上用餐；平易近人，待人隨和

　　3、D