教學(xué)
1、本文的寫作背景及作者生平
2、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法;
3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說(shuō)人物形象及其塑造手法
教學(xué)重難點(diǎn)
1、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法;
2、祥子的悲劇意義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課:《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作,它標(biāo)志著老舍小說(shuō)的成熟,老舍小說(shuō)的最高峰,是五四小說(shuō)中頗受讀者喜愛(ài)的,世界的著名長(zhǎng)篇之—。《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作。
二、簡(jiǎn)介作者及其作品
1.老舍(1898—1966)原名舒慶春,字舍予,滿族。主要作品有小說(shuō)《二馬》、《老張的哲學(xué)》、《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》等。
2.《駱駝祥子》的背景及人物形象
作品描寫的是20年代末和30年代初北平城內(nèi)人力車夫的生活,它洋車夫祥子買車丟車,攢錢丟錢,勞苦終生,一無(wú)所獲的悲慘遭遇,了在半殖民地化過(guò)程中,城市下層貧民由“人”蛻化為獸的過(guò)程。
小說(shuō)的主人翁——祥子,是個(gè)來(lái)自農(nóng)村的破了產(chǎn)的青年農(nóng)民,20——30年代正是現(xiàn)代史上最黑暗,混亂多災(zāi)多難的年代;新舊軍閥連年地爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的戰(zhàn)爭(zhēng),再加上自然災(zāi)害的肆行,農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。成批破產(chǎn)的農(nóng)民謀求生路便紛紛涌入城市,祥子涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的。
祥子——城市個(gè)體勞動(dòng)者的形象。
三、回顧要求
1、回顧小說(shuō)的三要素三者之間的關(guān)系
人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素;
塑造人物形象是小說(shuō)的核心內(nèi)容;
故事情節(jié)是人物性格的歷史;
環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)。
2、閱讀小說(shuō)應(yīng)注意的幾點(diǎn):
(1)情節(jié),環(huán)境,分析人物,揭示社會(huì)意義;
(2)學(xué)習(xí)、品味語(yǔ)言,揣摩寫法;
(3)閱讀過(guò)程和方法的總結(jié):讀作品,作筆記(摘抄、批注、后記、摘要、心得體會(huì)……),提問(wèn)題,再讀作品,查資料,得觀點(diǎn),出(指寫成小論文)。
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