導入
俗話說:金窩銀窩不如自己狗窩,這是形象的比喻,說自己的家就算再亂再破也是最好的。唐代詩人劉禹錫就把自己家稱為陋室,這個在作者看來也是最好的草屋到底好在哪里,今天我們就一起來參觀一下。
作家及寫作背景簡介
本文選自《全唐文》,作者劉禹錫(772--842),字夢得,唐代詩人、哲學家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期,因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴,被貶為安徽省和州通判。在此背景下,劉禹錫創作了《陋室銘》。
文體介紹
“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
整體感知課文
初讀課文,熟悉課文。學習文言文首先要學會流暢的朗讀,流暢的朗讀時理解文意的基礎。
學生自由讀一遍,讀時注意字音、停頓。讀準、讀順。
聽錄音,對照字音、停頓,糾錯。認真聽并揣摩體會字音、停頓。
抽生單獨讀,其他同學認真聽讀,聽后進行評價。
學生齊讀,體會感受。
五、具體感知
1、二讀課文,疏通文意
(1)學生自由默讀,同時結合注釋和工具書,口頭翻譯全文,了解課文大意。如果有疑難處可前后桌小聲討論,仍不能解決做記號等會提出來大家一起討論解決。
(2)組織解疑,檢查自學效果并引導解疑。
(3)翻譯重點文言詞匯和語句(提問學生單獨回答),學生思考、回答、識記。老師點撥、指導。 名:著名。 馨:香氣,這里指品德高尚。 案牘:官府的公文。 鴻儒:博學的人。 勞形:使身體勞累。 斯是陋室,惟吾德馨:這是間簡陋的房子,只是我(住屋里的人)的品德高尚就不感到簡陋了。 談笑有鴻儒,往來無白丁:與我談笑的是博學的人,往來的沒有不懂學問的人。 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形:沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳,沒有官府公文勞累身心。 何陋之有:有什么簡陋的呢?(賓語前置:有何之陋?)
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