“前設(shè)計(jì)”——教學(xué)分析

　　一、學(xué)生學(xué)情分析

　　本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣較濃，有幾位學(xué)生特有“鉆”勁，加之語文學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，因此，這篇膾灸人口的散文《陋室銘》朗讀、疏通、背誦應(yīng)該不成問題；但對(duì)“陋室”“不陋”及所傳達(dá)的作者安貧樂道、高潔傲岸的馨德自述，學(xué)生理解、概括仍有一定難度，可從劉禹錫遭遇及熟知的陶淵明入手分析，對(duì)比理解，提高學(xué)生“認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力”；對(duì)本文寫作上的一些特點(diǎn)，如“托物言志”的寫法，比興手法的運(yùn)用，工整的對(duì)仗、諧和的韻律等，不易過多申發(fā)，點(diǎn)到即可，以免淡化課堂，亦可根據(jù)實(shí)際課堂放手讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中自己探究。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析[三維目標(biāo)]

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　①了解“銘”的文體知識(shí)和“托物言志”的寫法。

　　②掌握“馨”、“鴻儒”、“案牘”等文言實(shí)詞的含義。

　　③能正確、流暢的朗讀課文，并疏通其大意。

　　2、過程與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　在《陋室銘》的閱讀理解中，通過層次結(jié)構(gòu)分析、發(fā)散分析和鑒賞分析，體會(huì)文學(xué)作品鑒賞的策略。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)：

　　通過分析作者對(duì)陋室“不陋”的描述分析，結(jié)合人物生平，使學(xué)生體驗(yàn)古代仁人不慕榮利、安貧樂道的生活態(tài)度，感悟人生的意義和生命的價(jià)值。

　　三、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　斯是陋室，惟吾德馨