《陋室銘》這篇文章千古傳唱,教師通過自身對文章的理解和喜愛,編寫出了適合學生學習的教案。下面,就就跟著教師的教學思路,一起來探索陋室銘其中的奧秘,感悟詩詞的古風古韻,體會作者劉禹錫給我們帶來的心靈洗禮。
一、教學目標:
1、知識與能力目標
(1)了解 “銘”這種古代文體及其特點
(2)積累文言詞匯,理解文章內容,品味“片言明百意”的語言
2、過程與方法目標
誦讀法、批注法、“知人論文”探究法
3、情感態度與價值觀目標
感受并理解作者高潔的品質、安貧樂道的情趣和豪邁的氣概
重點:1.疏通文言語句,分析文章內容。
2.朗讀、背誦文言課文。
難點:體會作者的思想感情,理解文章的主旨2.學習托物言志的寫法。
二、教學過程:
(一)課前交談
話題:來到嘉興,就不能不說南湖,誰給我介紹一下南湖?(紅船,南湖菱)南湖還有一種特產,就是“南湖菱”誰來介紹一下?
其他地方的菱都有角,故稱“菱角”,南湖菱與其他地方的菱角不一樣,是無角菱據說其他地方的菱角秧苗放到南湖,也會變成無角菱,南湖真是太神奇了
“菱”與“靈”相通,據說,吃了南湖菱會讓人有靈氣,南湖菱養育了充滿靈氣的嘉興人我看不假,在座的同學眼睛都水靈靈的,個個都充滿了靈氣啊
遠在唐朝的時候,嘉興就孕育了一個充滿靈氣的青年才俊他就是劉禹錫他出生在嘉興,吃了不少南湖菱,很有靈氣他在老師的指引下,在自己的努力下,滿腹經綸19歲時游學當時的京城長安22歲就進士及第,后來年紀輕輕就成了朝廷里的重要官員,深得朝廷重用另外,他寫的詩與白居易齊名,他寫的文與柳宗元齊名
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