引言：《陋室銘》，唐代文學家劉禹錫著，文章表現了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態度。《陋室銘》入選中學課文教材，就老師如何提高《陋室銘》的教學質量而然，以下小編為大家整理了一份《陋室銘》的教學設計，歡迎大家來閱讀和借鑒!

　　【教學設想】

　　一：教學目標

　　知識目標：1、掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學常識;

　　2、在疏通文意的基礎上識記重點的文言字詞(實詞的意義和虛詞的用法)，了解特殊文言句式的翻譯。

　　能力目標：1、能夠當堂成誦;

　　2、理解文章的主旨，領會作者托物言志的寫法;

　　3、學習并了解文中對偶等修辭。

　　德育目標：結合作者的寫作背景，了解文章主旨，學習作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養學生高潔的情操。

　　二：教學重點

　　1、朗讀與背誦;

　　2、文章的主旨;

　　3、托物言志的寫法。

　　三：教學難點

　　“調素琴”和“絲竹亂耳”之間不矛盾的關系。

　　四：教學方法

　　多媒體錄音、課件的使用和重點內容的手寫板書相互配合，以多媒體調節課堂氣氛、加大課堂容量，以板書提醒學生重點知識。多有感情地誦讀，在客堂上力求可以背誦。把課前的預習帶入課堂的學習中,提高課堂效率。”一課時教學。

　　【課前預習】

　　1、生字注音;

　　2、《評價手冊》第一題找出本課的韻腳;

　　3、搜集作者的相關背景知識。

　　【教學過程】

　　一、直接導入新課

　　簡介劉禹錫、陋室銘的來歷和“銘”這種文體。(劉禹錫，唐代詩人、哲學家，唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。)

　　二、整體感知，疏通句意

　　1、采用多種方式朗讀課文，要求讀準字音和節奏。

　　2、根據頁下注釋理解課文內容(先個人譯，有疑難小組解決，

　　小組不能解決的再提出來全班來理解)，在理解課文內容的基礎上再朗讀課文，邊讀邊想象，可以給課文內容配上怎樣的畫面。

　　3、提供一些畫面讓學生們匹配相應的課文語句。

　　三、精讀細品，把握主旨

　　先小組合作解決兩個問題，

　　1、你知道統領全文的詞語是什么嗎?

　　2、本文是從哪幾個方面來寫陋室的?抒發了作者怎樣的情懷?

　　全班交流：

　　提問：本文通過對陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣，處在今天這個充滿競爭的社會中的你如何看待作者的這種生活態度?

　　學生發表見解并評價。