柳永大力創(chuàng)作慢詞，用敷陳其事的賦法來作詞，又充分運用俚詞俗語，用其獨特的藝術(shù)個性對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。下面是關(guān)于柳永詩兩首的教案，希望能夠幫到大家。

　　柳永詩兩首的教案

　　柳永詞兩首;【教學目標】;1.了解詞及柳永的生平;2.深入詞中描繪的情景，體察作者情感及作者的情感;3.感悟詞的意境美和作者的情感美，提升自己的人格;【教學重點、難點】;重點：體察作者情感及作者的情感狀態(tài);難點：感受、品賞詞的意境、詞的情韻;【教法和學法】;自主-合作-探究法朗誦法;【課時安排】;兩課時;【教學過程】;第一課時;一、導入新課，走進杭州;俗話說

　　柳永詞兩首

　　【教學目標】

　　1.了解詞及柳永的生平。

　　2.深入詞中描繪的情景，體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。

　　3.感悟詞的意境美和作者的情感美，提升自己的人格，凈化自己的情懷。

　　【教學重點、難點】

　　重點：體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。

　　難點：感受、品賞詞的意境、詞的情韻。

　　【教法和學法】

　　自主-合作-探究法 朗誦法

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課，走進杭州

　　俗話說得好：上有天堂，下有蘇杭。杭州美，最美在西湖，宋代蘇軾在《飲湖上初晴后雨》的詩中這樣描寫西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”而南宋還有一位著名的詞人柳永也對杭州和西湖情有獨鐘，寫下著名詞作《望海潮》。傳說金主完顏亮讀到這首詞后，遂起“投鞭渡江”之意，于1611年大舉進攻南宋。這傳說雖不可信，但卻從反面印證這首詞的藝術(shù)感染力是很強的。今天我們就跟隨詞人柳永一下來學習一下他的《望海潮》，再度領(lǐng)略古都杭州的繁華與美麗吧。