柳永大力創(chuàng)作慢詞,用敷陳其事的賦法來作詞,又充分運用俚詞俗語,用其獨特的藝術(shù)個性對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。下面是關(guān)于柳永詩兩首的教案,希望能夠幫到大家。
柳永詩兩首的教案
柳永詞兩首;【教學目標】;1.了解詞及柳永的生平;2.深入詞中描繪的情景,體察作者情感及作者的情感;3.感悟詞的意境美和作者的情感美,提升自己的人格;【教學重點、難點】;重點:體察作者情感及作者的情感狀態(tài);難點:感受、品賞詞的意境、詞的情韻;【教法和學法】;自主-合作-探究法朗誦法;【課時安排】;兩課時;【教學過程】;第一課時;一、導入新課,走進杭州;俗話說
柳永詞兩首
【教學目標】
1.了解詞及柳永的生平。
2.深入詞中描繪的情景,體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。
3.感悟詞的意境美和作者的情感美,提升自己的人格,凈化自己的情懷。
【教學重點、難點】
重點:體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。
難點:感受、品賞詞的意境、詞的情韻。
【教法和學法】
自主-合作-探究法 朗誦法
【課時安排】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、導入新課,走進杭州
俗話說得好:上有天堂,下有蘇杭。杭州美,最美在西湖,宋代蘇軾在《飲湖上初晴后雨》的詩中這樣描寫西湖:“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”而南宋還有一位著名的詞人柳永也對杭州和西湖情有獨鐘,寫下著名詞作《望海潮》。傳說金主完顏亮讀到這首詞后,遂起“投鞭渡江”之意,于1611年大舉進攻南宋。這傳說雖不可信,但卻從反面印證這首詞的藝術(shù)感染力是很強的。今天我們就跟隨詞人柳永一下來學習一下他的《望海潮》,再度領(lǐng)略古都杭州的繁華與美麗吧。
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