一、教學目標

　　(一)知識與能力

　　1.進一步了解作者的生平及其詩歌創作特色。

　　2.要參照課文注釋，疏通基本文意。

　　3.能夠從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。

　　4.最好能熟讀成誦。誦讀時，要注意情感的調適，要讀出李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點來。

　　(二)過程與方法

　　1.誦讀法：兼顧誦讀技巧和詩歌感情基調，注重學生對文本的整體感知。

　　2.問題合作探究：以學生自己的閱讀、感悟為主。

　　3.啟示法：就詩中的一些重點難點問題作一些必要的提示。

　　4.借助教材和多媒體等教學設備。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1.體會《錦瑟》中作者的情感。

　　2.《馬嵬(其二)》篇中作者的興亡之嘆。

　　二、教學重難點

　　1.《錦瑟》這首詩意象朦朧，意境凄迷，對詩意的理解存有分歧。

　　2.理解《馬嵬(其二)》“諷意至深，用筆至細”的寫作特色。

　　三、課型

　　略讀課。

　　四、課時

　　1課時。

　　五、課文概述

　　《李商隱詩二首》是高中語文人教版必修三第二單元第六課，第二單元是唐詩單元。第六課是由李商隱的兩首詩《錦瑟》和《馬嵬(其二)》組成，這兩篇都屬于略讀課文，所以作為略讀課文，本課的教學要以學生自己的閱讀、感悟為主，教師只就詩中的一些重點難點問題做一些必要的提示，要引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法，不要糾纏于細枝末節的問題，課后練習雖然沒有做朗讀和背誦的要求，但最好能熟讀成誦。誦讀時，要注意情感的調適，要讀出李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點來。律詩的自然節奏雖然大體相同，但也要讀出快慢疾徐來。

　　《錦瑟》具有高超的藝術成就和具有豐富的多解性;《馬嵬(其二)》是李商隱詠史詩中的佳作，以史為鑒，多抒發興亡之慨。