教學目標：

　　1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識;

　　2.重點理解屈原的愛國精神和人格節操;

　　3.學習理解本詩以比喻、象征為主的表現手法及所與作者理想的關系;

一、對聯導入

　　天問千聲悲故國, 江咽萬語吊斯人.

　　沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風.

二、讀《離騷》

　　1、聽朗讀正音

　　2、自由朗讀讀順

　　3、接龍朗讀，讀清

三、說《離騷》

　　1、讀后覺得《離騷》有什么特點，學生說一說。由此引入楚辭的介紹。

　　2、本文選自《楚辭》。(投影)

　　“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》， 因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！峨x騷》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。

三、解《離騷》

　　1、學生根據文章描繪屈原的外貌。

　　《離騷》涉及屈原外貌的主要是第三、四節，學生描繪過程中重點解析此兩節。學生釋義，教師幻燈出示譯文，并且出示屈原圖片。大聲朗讀，讀好。當場背誦。

　　2.學生說說所了解的屈原，教師補充。由此引入第一、二節的學習。學生翻譯，教師幻燈出示譯文。大聲朗讀，讀好。當場背誦。

　　[明確]“扈江離與辟芷兮， 紉秋蘭以為佩”，“乘騏驥以馳騁兮，來尋道夫先路也”， 詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開始，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰(寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美好的名字，又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上，詩人進一步敘述自己及時修身，培養高尚的品德，鍛煉出眾的才干，迫切地希望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為“三后”和“堯舜” 一樣的圣明君主?？傊?詩人自我的形象，代表著美好和正義的一方，作者相信他的理想和三張，能夠把楚國引向康莊大道。