《離騷》教學反思

　　屈原的《離騷》（節選）出自粵教版高中語文（必修1）中第一冊第四單元。《離騷》是古代杰出的抒情長詩，它的內容深厚，思想深邃，情感深沉，境界高遠，語言奇偉瑰麗，想象新奇動人。作者屈原被推舉為世界文化名人，更是值得每一位炎黃子孫引以為豪。他的憂國憂民的情懷，潔身自好的品質，獻身理想的精神，千百年感動并影響了無數后人。作為高中語文教師，對于這樣的課文，我覺得有責任必須把它的美原原本本的“交給”學生。

　　我的教學環節簡述如下：

　　一、導入部分：由學生背誦的《沁園春 長沙》，引入“風騷”二字，并作出解釋。接著介紹作品《離騷》，解釋“離騷”的含義，是“遭遇憂愁”的意思。（“屈原放逐，乃賦《離騷》”）

　　二、初步體會情感部分：學生先齊讀、自由讀、疏通字詞等。接著提出問題：屈原在《離騷》中要表現怎樣的思想感情？學生一般都能答到“忠君愛國、憂國憂民”。再次提問：這篇課文在內容上很好理解，但為何讀起來還是很吃力呢？學生很快發現了一個很特別的字——“兮”。（楚方言）

　　三、課文鑒賞探究部分：教師范讀第一段，讀準字音，疏通字詞；學生齊讀第二段，要注意情感。屈原具有先天的外在美，也有后天的內在美。請學生找出香草并結合這幾個意象聯想到人與人生。

　　香草會經歷這樣的階段：發芽 開花 結果 凋零

　　人也會經歷這樣的階段：生 老 病 死

　　教師唱歌：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。”讓學生體會那種浪漫主義詩歌的美。學生再次齊聲朗讀。