教學目標:
1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識;
2.重點理解屈原的愛國精神和人格節操;
3 .學習理解本詩以比喻、象征為主的表現手法及所與作者理想的關系;
一、對聯導入
天問 千聲悲故國, 江咽萬語吊斯人.
沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風.
二、讀《離騷》
1、聽朗讀正音
2、自由朗讀讀順
3、接龍朗讀,讀清
三、說《離騷》
1、讀后覺得《離騷》有什么特點,學生說一說。由此引入楚辭的介紹。
2、本文選自《楚辭》。(投影)
“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式,是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作:《離騷》, 因此 后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。《離騷》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”,是中國古典詩歌的兩大源頭,對后世有著深遠的影響。
三、解《離騷》
1、學生根據文章描繪屈原的外貌。
《離騷》涉及屈原外貌的主要是第三、四節,學生描繪過程中重點解析此兩節。學生釋義,教師幻燈出示譯文,并且出示屈原圖片。大聲朗讀,讀好。當場背誦。
2.學生說說所了解的屈原,教師補充。由此引入第一、二節的學習。學生翻譯,教師幻燈出示譯文。大聲朗讀,讀好。當場背誦。
[明確]“扈江離與辟芷兮, 紉秋蘭以為佩”,“乘騏驥以馳騁兮,來尋道夫先路也”, 詩人身披香草用以表明自己高潔的品質,詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開始,詩人使用大量筆墨,從多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地說明他是楚王同姓之臣,既指出自己有高貴的身份,又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰(寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美好的名字,又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上,詩人進一步敘述自己及時修身,培養高尚的品德,鍛煉出眾的才干,迫切地希望獻身君國,令楚國振興,使楚王成為“三后”和“堯舜” 一樣的圣明君主。總之.詩人自我的形象,代表著美好和正義的一方,作者相信他的理想和三張,能夠把楚國引向康莊大道。
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