《離騷》課后練習答案

　　下面是由語文網(wǎng)小編為同學(xué)們整理發(fā)布的《離騷》課后練習答案，希望可以幫助到大家。

　　1.下列加點詞語解釋有誤的一項是()

　　①謇朝誶而夕替(廢棄、貶斥)②謠諑謂余以善淫(放蕩)

　　③延佇乎吾將反(久久)④回朕車以復(fù)路兮(皇帝的謙稱)

　　⑤進不入以離尤兮(到朝廷參政)⑥忍尤而攘詬(排斥)

　　⑦寧溘死以流亡(突然、忽然)⑧茍余情其信芳(茍且)

　　A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①③④⑥⑦

　　2.與“吾獨窮困乎此時”中“窮”含義相同的一項是()

　　A.吾聞窮巷多怪B.欲窮千里目，更上一層樓

　　C.窮則獨善其身，達則兼濟天下D.復(fù)前行，欲窮其林

　　3.下列各句中加點詞古今意義相同的一組是()

　　①亻面規(guī)矩而改錯②吾獨窮困乎此時③何方圜之能周兮④忽反顧?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>雜文摳猗菖彗頭灼浞筆鎢猗拮鄖笆藍倘虎吣鬯酪粵魍鮭猗嚳灝滓運樂辟?/p>

　　A.①②③⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①④⑤⑧D.②③⑤⑧

　　4.下列表述不正確的一項是()

　　A.屈原名平，字原，號靈均，戰(zhàn)國時楚國人。他學(xué)識淵博，明于治亂，擅長外交辭令。起初深得國君信任，曾先后任左徒、三閭大夫，后屢遭奸臣陷害，先后兩次被流放。公元前278年，秦攻破楚國郢都，屈原于夏歷正月十五日懷石投汨羅江而死。

　　B.《離騷》是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南時的作品，也是屈原的代表作。全詩370多句，是我國古代最長的抒情詩。

　　C.屈原的作品還有《九章》、《九歌》、《天問》等。

　　D.屈原是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。他在我國文學(xué)史上享有崇高的地位。

　　5.下列各句中加點字用法分類正確的一組是()

　　①鷙鳥之不群兮②伏清白以死直兮③屈心而抑志兮④亦余心之所善⑤固前圣之所厚⑥伏清白以死直兮⑦何方圜之能周兮⑧夫孰異道而相安⑨哀民生之多艱

　　A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧

　　B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥

　　C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥

　　D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥

　　6.默寫

　　屈原在《離騷》中所描寫的“初服”是什么樣子的，請你用詩中的原句寫出來。

　　上衣;下衣。

　　帽子;飾物，。

　　能力素質(zhì)提高

　　閱讀《橘頌》，完成15—19題。

　　橘頌

　　屈原

　　后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。曾枝剡棘，圜果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。精色內(nèi)白，類任道兮。紛 宜修，女夸而不丑兮。蘇世獨立，橫而不流兮。閉心自慎，終不失過兮。秉德無私，參天地兮。愿歲并謝，與長友兮。淑離不淫，梗其有理兮。年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮。

　　1.選出對句中加點詞解釋有誤的一項()

　　A.受命不遷(不可遷往他處種植)生于南國(專指楚國)

　　B.深固難徙(根深蒂固)綠葉素榮(素白的花)

　　C.精色內(nèi)白(心靈潔白)獨立不遷(不可遷往他處種植)

　　D.終不失過兮(過失)參天地兮(與天地并存)

　　2.下列各句中加點字古今意義相同的一項是()

　　A.青黃雜糅B.文章爛兮

　　C.蘇世獨立D.梗其有理兮

　　3.對下列句中加點詞解釋有誤的一項是()

　　A.曾枝剡棘：“曾”通“層”。曾枝，那層層枝條。

　　B.圜果摶兮：“圜”通“圓”。

　　C.有以異兮：異，獨特，形容詞。

　　D.可師長兮：師長，看作師長，名詞動用。

　　4.下面是對本詩的賞析，不當?shù)囊豁検?)

　　A.全詩可分兩部分。第一部分由開頭至“女夸而不丑兮”，從不同方面描寫橘樹的外表和內(nèi)質(zhì)，并加以歌頌。第二部分由“嗟爾幼志”至結(jié)尾，從橘樹的特性引申開來，更進一步地展示高尚品德和獨特志向。

　　B.第一部分中，詩人描寫橘樹的內(nèi)質(zhì)，突出其特性。突出橘樹的“受命不遷”，正是詩人自己熱愛故土這一感情的抒發(fā)：突出橘樹的“更壹志”，正是詩人自己行不改志的這一節(jié)操的體現(xiàn);突出橘樹的“類任道”，正是詩人自己愿負大任這一志向的表達。

　　C.詩中所刻畫的橘樹形象是完整的，并有象征意義，詩人通過對橘樹特性的比喻描寫，襯托出自己所樂于具備的高尚品德和獨特志向，詩人頌橘，意不在橘樹的本身，可是，寫的又全是橘樹。在這首詩中，詩人成功地運用了詠物述懷的筆法。

　　D.詩中“兮”字的位置，同《〈離騷〉節(jié)選》詩中不同，用在偶句句尾，以表達對橘樹品性的贊美。全詩大都是四字句，類似《詩經(jīng)》的主要句式。從這里可以看出，詩人在創(chuàng)制“騷體”詩之前，經(jīng)過了向《詩經(jīng)》學(xué)習的階段。