一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，知道這個(gè)人嗎?(板書：李白)，背兩首他的詩(shī)。其實(shí)，李白不只是“詩(shī)仙”，他還是“百代詞曲之祖”。

　　知道這個(gè)人嗎?(板書：李煜)，背幾句他的詞。李煜被稱為“詞圣”。

　　知道這個(gè)人嗎?(板書：李軍)，這個(gè)人不是詩(shī)人，也不是詞人，但他對(duì)詩(shī)詞有著濃厚的興趣，今天還要和大家一起學(xué)習(xí)一首詞，這個(gè)人就是——(生答：你)

　　今天，我們要接觸的這位詞人可不簡(jiǎn)單,被稱為“詞國(guó)女皇”。有人用“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色，前此太白，故稱詞家三李”來(lái)評(píng)價(jià)她的詞學(xué)造詣，這個(gè)李易安就是李清照。這節(jié)課就讓我們一起走近李清照，走進(jìn)李清照的詞，走進(jìn)李清照的少女生活，走進(jìn)李清照的內(nèi)心世界,一起研讀《如夢(mèng)令》，與之一起徜徉于詞的世界。

　　出示《如夢(mèng)令》，讀詞。

　　這首詞的題目是——(沒(méi)有題目，師相機(jī)指出“如夢(mèng)令”是詞牌名，詞牌是填詞的曲調(diào)。同一詞牌可以填許多不同內(nèi)容的詞，有的詞有題目，有的詞則沒(méi)有題目，沒(méi)有題目的，我們?yōu)槭緟^(qū)分，往往以詞的第一句作為題目，如這首《如夢(mèng)令》，我們就記作《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)。)

　　生讀：《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)

　　二、初讀課文，領(lǐng)悟大意

　　1、一讀，讀通讀順

　　要求：

　　讀四遍，前兩遍讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“興”，認(rèn)清一個(gè)生字“藕”的字形;后兩遍讀對(duì)停頓。

　　檢查自讀情況。“興”讀第四聲，表興致，興趣。

　　2、再讀，讀懂詞意

　　學(xué)生自讀自悟，重點(diǎn)理解“興盡”。(師視情況補(bǔ)充“雪夜訪戴”——“乘興而來(lái)，興盡而返”的典故幫助學(xué)生理解)

　　三、想象畫面，體味意境，品味語(yǔ)言

　　1、三讀，想象畫面，體味意境

　　師：古人有“詩(shī)中有畫”的說(shuō)法，一首詩(shī)就是一幅畫，甚至有時(shí)候一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫，咱們自己再來(lái)讀讀這首詞，看看，你能從這首詞中讀出哪些畫面?

　　畫面1：“溪亭日暮”

　　生讀“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，想象畫面，并大膽描繪自己想象到的畫面。 師盡量用一些學(xué)生學(xué)過(guò)的詩(shī)文描繪，如：

　　飛檐凌空; 溪上青青草; 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅;

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋; 曲徑通幽處，溪邊花木深