一.教學(xué)分析

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一剪梅》是宋代女詞人李清照的代表作之一。它很好地體現(xiàn)了被稱為“易安體”的李清照作品的藝術(shù)風(fēng)格，即清麗典雅，溫婉細(xì)膩。鑒賞這首詞應(yīng)該讓學(xué)生用情感去參與、用心靈去體會，力爭能夠切實(shí)把握住作者內(nèi)心那種纏綿悱惻的情懷。那么僅僅一首詞是不夠的，也難以達(dá)到鑒賞的目的，因此在教學(xué)過程中加入李清照的其他作品，作為拓展閱讀材料，一方面能使學(xué)生更好地理解李清照的詞風(fēng)，另一方面也能在不知不覺中激發(fā)學(xué)生對中國古典詩詞的熱愛。

　　2.教學(xué)對象分析

　　高二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了詩歌鑒賞的基本能力，所以在教學(xué)過程中教師沒有必要作出過多地講解說明，讓學(xué)生討論發(fā)言更能提高鑒賞的積極性，同時輔以多媒體手段，用優(yōu)美的歌聲和畫面營造氛圍，效果要比傳統(tǒng)的講解方式好得多。

　二.教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：把握李清照作品清理典雅的藝術(shù)風(fēng)格

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的熱愛

　　三.教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):解讀文句，品味意境

　　把握李清照作品的藝術(shù)風(fēng)格

　　學(xué)會詩歌鑒賞的基本方法

　　2.難點(diǎn)：作品藝術(shù)風(fēng)格的把握 學(xué)會詩歌鑒賞的基本方法

　　四.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　學(xué)生接觸的古典詩詞其實(shí)并不少，但是由于他們年紀(jì)還小，沒有什么人生經(jīng)歷，對古詩詞中所體現(xiàn)的作者的心緒，難以達(dá)到情感上的共鳴，所以鑒賞往往只停留在淺表層次。而現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段對解決這個問題能起到相當(dāng)重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)過程中多媒體的運(yùn)用貫穿整個過程。課堂的第一階段，顯示李清照的畫像，讓學(xué)生對作者有一個比較親切的印象，接下來顯示李清照的有關(guān)材料，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識。第二階段，播放朗誦視頻《一剪梅》，同時逐句顯示作品內(nèi)容，以渲染氣氛，在朗誦中要求學(xué)生思考有關(guān)問題。第三階段，顯示作品，學(xué)生自由發(fā)言，評價詞句。第四階段，拓展閱讀，總結(jié)李清照作品的藝術(shù)風(fēng)格。第五階段，播放《月滿西樓》，在唯美的畫面與歌聲中結(jié)束課程。多媒體的運(yùn)用將音樂、畫面、文字有機(jī)的結(jié)合起來，既使教學(xué)內(nèi)容明確具體，又營造了一種詩歌鑒賞所必需的氛圍，有利于學(xué)生對詩詞意境的把握。