李清照的詞兩首,主要是《聲聲慢》與《醉花陰》,下面是相關(guān)的閱讀練習(xí)題與教學(xué)教案,歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
《李清照詞兩首》課后習(xí)題答案
一背誦這兩首詞,研討下列各題。
1.《醉花陰》作于什么時(shí)節(jié)?說(shuō)說(shuō)作者在詞中是怎樣突出節(jié)令特點(diǎn)的。
2.仔細(xì)品味《聲聲慢》的意境,說(shuō)明開(kāi)頭三句“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”所抒發(fā)的感情的不同層次。
3.這兩首詞一首作于早年,一首作于晚年,同是寫(xiě)愁思,其中蘊(yùn)含的情感和營(yíng)造的意境是否相同?試加以分析。
設(shè)題意圖:本題意在幫助學(xué)生熟悉這兩首詞的主要內(nèi)容,品味其中的意境,把握女詞人的情思,并通過(guò)對(duì)前后期創(chuàng)作風(fēng)格的比較,體會(huì)生活遭際對(duì)詞人創(chuàng)作的巨大影響。
參考答案:
1.《醉花陰》寫(xiě)于重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候。詞中作者寫(xiě)初秋的時(shí)候白天還很長(zhǎng),氣候已經(jīng)開(kāi)始變涼,尤其是夜里會(huì)更覺(jué)得涼意襲人。這時(shí)西風(fēng)不斷地吹卷著窗簾,東籬邊的菊花正在開(kāi)放。作者是緊緊抓住初秋時(shí)候的氣溫變化、西風(fēng)起、菊花盛開(kāi)等自然現(xiàn)象來(lái)突出秋天的節(jié)令特點(diǎn)的。
2.《聲聲慢》開(kāi)頭三句,用十四個(gè)字構(gòu)成了七組疊字。這七組疊字一直為詞論家所盛贊,說(shuō)這樣連疊七字是“創(chuàng)意出奇”,是“卓絕千古”的。這個(gè)開(kāi)端很好地統(tǒng)領(lǐng)了全詞的內(nèi)容,展示出一種凄涼、蕭條的意境。“尋尋覓覓”表現(xiàn)了作者由于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),飄泊異地而產(chǎn)生的一種前路渺茫和孤立無(wú)援的失落感。“冷冷清清”描寫(xiě)了她在丈夫去世后,只身度日的孤單、清苦的生活狀況。“凄凄慘慘戚戚”則是對(duì)自己內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。她此刻已是人到晚年,身體衰弱、情緒低落,飲酒也不能祛寒解愁,就只有苦挨著來(lái)打發(fā)這殘年余歲了。在這種情況下作者的心情當(dāng)然是極度的凄慘、悲戚的。作者用這七組疊字,從精神狀態(tài)到生活處境,再到整體內(nèi)心世界,層次清晰地概括了在靖康之難以后,她的不幸經(jīng)歷和生活狀況,以及在身體和心靈上所受到的摧殘。
3.這兩首詞一首寫(xiě)于前期,一首是晚年之作。由于歷史背景的不同、生活處境的變化,作者的思想情感也出現(xiàn)了極大的差異。同樣是寫(xiě)愁,但在早年表達(dá)的只是離別相思之愁,而晚年所抒發(fā)的則是國(guó)破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。兩首詞在意境方面也是不同的。《醉花陰》中呈現(xiàn)的是一種輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊時(shí)的清新、寂靜的意境。而《聲聲慢》營(yíng)造的則是一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境。
二關(guān)于《醉花陰》有這樣一個(gè)故事:“易安以重陽(yáng)《醉花陰》詞函致明誠(chéng)。明誠(chéng)嘆賞,自愧弗逮,務(wù)欲勝之,一切謝客,忘食忘寢者三日夜,得五十闕,雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三,曰:‘只三句絕佳。’明誠(chéng)詰之,答曰:‘莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。’正易安作也。”請(qǐng)結(jié)合全詞,為這三句寫(xiě)一段賞析文字。
設(shè)題意圖:由一段與作品有關(guān)的軼事,引出對(duì)《醉花陰》中“莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”三句的鑒賞,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。
參考答案:略
三中國(guó)古代詩(shī)詞中有一些常見(jiàn)的意象,它們往往被賦予特定的含義。試找出幾個(gè)像“梧桐雨”“黃花”“雁”這樣有鮮明情感色彩的意象,說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了作者怎樣的感受。
設(shè)題意圖:引導(dǎo)學(xué)生熟悉意象這個(gè)概念,并從意象的角度串連起學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞,增加一些文化積累。可以讓學(xué)生多查找一些資料,把重要的意象記錄下來(lái),和其他同學(xué)交流,也可以寫(xiě)成小論文。
參考答案:略。
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