林清玄桃花心木的資料
林清玄桃花心木讀后感一： 不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能經得起生活的考驗，會練出一顆獨立自主的心。大家不妨來看看小編推送的林清玄桃花心木的資料，希望給大家帶來幫助！
教材分析：
文章主要介紹了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。以及怎樣種桃花心木。借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意義。
教學建議：
1、教師充分發揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發表自己的見解。
2、教師引導學生抓住含義深刻的句子，通過自讀自悟、合作解疑、聯系實際談感想等形式進行深人的探究，指導學生通過編演課本劇來加深對課文的理解和感悟。使學生感悟到作者借種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養成依賴心理。
詞語注釋
莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎縮。
基業：事業發展的基礎。
汲水：吸水。
勃勃生機：精神旺盛的.樣子。
無緣無故：沒有任何原因，緣故。
水源：水流起頭的地方。
語重心長：言辭誠懇，情意深長。
依賴：依*別的人或事物而不能自主或自給。
優雅：優美，不俗氣。
句段賞析
1、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依*人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒。樹苗就會養成依賴的心這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。
2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
人和樹木一樣，也應學會獨立自主的生活，只有不依*別人，經得起生活中的任何考驗，才會成為一個獨立自主的人，成為適應社會的人。
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經得起干旱、風暴，茁壯地生長起來。
4、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業，不像青菜幾個星期就可以收成。
這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。
近、反義詞：
近義詞：偶爾偶然；基業基礎；汲水吸水；依賴依*；特別特殊；模仿仿照；優雅優美；枯萎干枯。
反義詞：相信懷疑；高大矮小；巨大渺?。惶貏e一般；枯萎旺盛；依賴獨立；從從容容慌慌張張。
中心思想：
本文通過種樹人種樹的方法，以及和我的交談，使我明白了其中一些道理，說明人要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。
文章結構：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。
第二段（第3至14自然段）：我從種樹人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。
寫作特點：
1、運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意義。
課后題解：
1、略。
2、穩定的生活會使人養成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經得起生活的考驗，會養成獨立自主的心。
3、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長。我悟出了只有獨立自主，獨立學習、獨立生活，才能更好地生存。
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