有關(guān)林清玄的書讀書筆記1
由于修行的緣故,林清玄先生的文章都帶著淺淺的禪意,帶著獨(dú)有的東方韻味,字里行間所蘊(yùn)含的智慧與哲理,總能幫遭遇挫折的我們開啟另一扇風(fēng)光獨(dú)好的窗戶,從而心懷希望。

小學(xué)時(shí)讀過的《與時(shí)間賽跑》、《桃花心木》,篇幅短小卻能從中窺見生活的甘辛,時(shí)間的珍貴。而林先生的《少年游》則是讓我領(lǐng)悟到了他對(duì)于生命的灑脫和釋然。
“鳳凰鳴矣,于彼高崗;梧桐生矣,于彼朝陽(yáng)”,詩(shī)經(jīng)中深淺分明的景象,讓躊躇滿志的少年癡癡仰望著那仿佛停留過神鳥的高崗,將自己幻化為一株梧桐面向朝陽(yáng)。縱使這個(gè)輪廓模糊不清的夢(mèng)境隨著天明而逝,但年少時(shí)期的我們,又何嘗不曾神游于自己的世界之中呢?;小時(shí)候喜歡在下雨天淋雨,不聽媽媽叮囑帶傘,獨(dú)自享受它的回憶,到長(zhǎng)大后才明白媽媽對(duì)他的愛,卻再也回不到稚子時(shí)期,無法避開溪畔的水花;而或是幻想自己也手執(zhí)寶劍,在漆黑的夜里,在半輪弦月下,舞出朵朵劍花。
若是生命中能有這般傳奇歷程,自然是精彩絕倫。但隨著不斷長(zhǎng)大,我們竟不愿舍去自己年少的蓬勃豪情,滿腔熱血;甚至不愿面對(duì)充滿未知坎坷的明天。但作者又說,“由于翻過的頁(yè)中有太多的嘆息才害怕,由于后來的篇章里顯示著精彩的未知才驚喜。知道自己所走的路是一條不餒的路,微小的感觸已然難以遮掩它們的不足道。”
因此,只有我們勇于承擔(dān),勇于面對(duì)挫折,才能在充滿煩惱的人生中成就感恩和喜悅,才有權(quán)利享受人生途中的精彩,才能在將來的一天慶幸自己沒有白活。就像文中所說的——“或然我這一去會(huì)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,或然每一次秋季會(huì)暖暖地滑進(jìn)來,或然我甚至去追尋一群北雁。我的每一個(gè)足音卻都相信;只要有風(fēng)有雨,我們?cè)?jīng)一起擁有的不僅是回憶,而是延續(xù);只要有聲音的地方,你的聲音將恒常響在耳際。”
閱讀林清玄的散文,就如一步步跨過文字的萬里高山,其間的樂趣與所看到的風(fēng)景,都會(huì)融入內(nèi)心與血脈,使人心境澄明,豁然開朗。
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之所以喜歡林清玄,首先是喜歡他的名字,名好姓也好。
每次讀他的散文,都會(huì)有一種給心洗澡的感覺,清清冽冽的一股清泉自 肺腑間流出,舒暢自在。
林清玄的散文喜歡以小見大,每次都從小事寫起,平淡自如,最后卻包 含著發(fā)人深省的哲理。有一次我竟然想,干脆我也到廟里參悟參悟。
有人說:現(xiàn)在這個(gè)年代,眾聲喧嘩,我不喜歡喧嘩這個(gè)詞。
林清玄說:一種平懷,泯然自盡。
有個(gè)朋友說:我讀林清玄的散文,一定要配一杯清茶,最好是在溫暖的 陽(yáng)光下。
我是個(gè)忙碌的人,我讀林清玄的散文可能是在嘈雜的公交車上,也可能 是在做完一張張?jiān)嚲頃r(shí),我從不特意挑時(shí)間來讀,隨心所欲,率性為之。本 來挺簡(jiǎn)單的事,干嘛弄得那么莊重,就像禮佛,心中有佛即使不天天燒香磕 頭佛自然也會(huì)知曉,而天天燒香拜佛的人假若心中沒佛,確實(shí)白白浪費(fèi)了香 燭與火紙。
萬鏡俱泯滅,方見本來人,每個(gè)人都是一顆種子,外面包裹各種各樣的 皮囊,但百年之后,又都回到原點(diǎn),那時(shí)的我們比初生的嬰兒還要純潔。
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午后,陽(yáng)光從樓屋的一角斜織灑下,懶懶地抽出一本書。都說“歲月靜美”,我說讀書就是對(duì)這四個(gè)字最好的詮釋。
讀罷,猶如一片花瓣落在水面而引起的漣漪,在我心上留下一道淡淡的水痕,想去憶及其源頭時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那痕跡早已消失不見,我想,這便是林清玄的文字所給我們帶來的感覺,若隱若現(xiàn),隨風(fēng)而逝。
今天讓我感觸頗多的是《空白筆記簿》。文章沒有精致的景物描寫,也不似長(zhǎng)篇大論的感悟,只是作者對(duì)生活的一點(diǎn)兒小感慨,而已。而已到平凡,平凡到不易察覺。
文章講述的是作者去一家精致、講究品位的書店買書,卻發(fā)現(xiàn)每本筆記本的價(jià)錢都要比一本書要貴上許多,對(duì)此而感到疑惑不解,便詢問店員小姐,店員小姐卻給了作者意想不到的解釋:書都是別人寫的,寫得再好也是別人的思想,筆記是給自己買的,自己的想法當(dāng)然比別人的想法賣得貴了。
不禁想起那個(gè)雨天。
狂風(fēng)攜著暴雨拉長(zhǎng)著喉嚨嘶鳴著,窗內(nèi),寂靜。又是一篇精致的美文,也許是午后的困倦,也許是窗外的風(fēng)雨,語文老師一句“用自己的語言談?wù)劯惺堋睌嚨猛瑢W(xué)們一臉茫然,癡呆的目光紛紛灑向講臺(tái)旁一臉肅穆的著著一身黛色衣裳的老師。老師一臉愁容,眉頭緊鎖,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,無力地將書本夾在臂旁,黯然走出教室……
這一刻,我好像明白了老師的失望。
放下書本,臨窗而望,窗外陽(yáng)光依然,街道依然,來來往往匆忙趕路的人消失在轉(zhuǎn)角,迷茫的空白籠罩著整個(gè)世界。
匆匆趕路人正應(yīng)了文中的幾句話:“可是有誰愿意給自己的今天寫些什么呢?愿意給生活的靈光一閃寫些什么呢?唯有我們抓住生活的真實(shí),才能填補(bǔ)筆記的空白,若任生活流逝,筆記就永遠(yuǎn)空白了。”
隨著城市的發(fā)展,快節(jié)奏的生活方式成了都市的“主旋律”。適當(dāng)慢下腳步,或許便會(huì)找到在以前的生活中不被發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能抓住生活的真實(shí)。在急速流過的時(shí)光中,便能留下一本充滿了生活氣息的筆記。
慢生活,慢閱讀,慢慢將我的內(nèi)心豐盈。
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在讀了林清玄的散文過之后給人一種回味無窮的感覺,作者那易懂的語言,卻又含著很深的寓意,哲理。讀完后撼動(dòng)了我的心!
這本書的封皮呈黃色,醒目卻不刺眼,與它的圖案十分相配:一陣風(fēng)吹來,純白的蒲公英種子隨風(fēng)飄散,飄渺、空靈,十分簡(jiǎn)潔唯美,我想也代表著我們這一代代的孩子的夢(mèng)想吧。中央用孩子的字體寫著“林清玄”三個(gè)大字,給人一種親切的感覺。展開封皮,一行小而精練的小字映入眼簾:“期許少年們有天真的心,純善的心,美好的心,莊嚴(yán)的心……能在這悲傷的人間,擁有快樂。”正是這一行字,給了我很大的興趣讓我讀下去。
正式打開書時(shí),我便被那充天真,無邪的自序吸引。和標(biāo)題一樣,拉近了我們與作者的距離,向我們?cè)V說了作者不老的心。這本書分四卷,分別是天真的心、純善的心、美好的心、莊嚴(yán)的心。每一卷的開頭都有一首精練的小詩(shī),讀來十分有趣,我仿佛能從一首首小詩(shī)中看到作者兒時(shí)天真可愛的臉。
第一卷“天真的心”:講述了一件件小事,都是些我們生活中很平凡的事情,平凡得不能再平凡的小事:一只烏龜、一棵樹、一些流浪狗、一個(gè)傳說……而令我感到吃驚的是,作者用孩童般的最單純天真的視角,把最單純天真的事情,竟能寫出如此多的細(xì)節(jié)和道理。在作者的筆下,可以從一只烏龜寫到身外之物的不重要,寫到人只看到名利金錢的悲哀……作者循序漸進(jìn),由淺到深,直擊我們的內(nèi)心——那如白紙般內(nèi)心的最深處的那片凈土。
而第二章“純善的心”描繪的不是一直再清澈的人或心。而是在塵世扎根,出淤泥而不染的人或心。作者用這“灰色”社會(huì)中的真善美、假丑惡的對(duì)比,引起了我們對(duì)良知的新看法。
第三、第四卷則是繼續(xù)沿著之前的風(fēng)格,用孩子般的筆法,給我一種親近的感覺,讓我借作者的文筆來看那充滿未知的世界。
看完這本書,突然發(fā)現(xiàn)書的最后也有一行小字。它告訴我們:“挫折,學(xué)習(xí)智慧;離散,學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們是不是除了課業(yè),更重視這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成那?”或許,這就是作者寫這本書的原因吧。
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