教孩子寫“愛”字，孩子為了那復雜的筆畫而頭痛。
我說：“很簡單呀!愛就是一個‘心’加一個‘受’，當我們把心放在感受中間就是愛了。”
“反過來說，那個‘恨’字，就是心里有一道傷痕。”
孩子終于學會了寫“愛”字。
孩子睡了以后，我坐在書房里，想到心與感受如何來造就一個愛，應該就是“樂受的心”吧!一個人如果能“歡喜受，甘愿做”，到處都會有愛的心。
在順境里能樂受，那是普通的愛;在逆境的時候還能樂受，才是真正深沉的愛。
有了真正深沉地愛，才能像蜂蜜一樣，中邊皆甜，從最廣大到最細膩都能歡喜的愛，不留一點污染、執著與怨恨。
林清玄的散文二：山谷的起點
一位煩惱的婦人來找我，說她正為孩子的功課煩惱。
我說：“孩子的功課應該由孩子自己煩惱才對呀!”
她說：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第四十名，可是他們班上只有四十個學生。”
我開玩笑地說：“如果我是你，我一定會很高興!”
“為什么呢?”
“因為你想想看，從今天開始，你的孩子不會再退步了，他絕對不會落到第四十一名呀!”我說。
婦人聽了展顏而笑。
我繼續說：“這就好像爬山一樣，你的孩子現在是山谷底部的人，惟一的路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵他，陪他一起走，他一定會走出來。”
過了不久，婦人打電話給我，向我道謝，她的孩子果然成績不斷往上爬。
我想到，最容易被人忽略的是，山谷的最低點正是山的起點，許多走進山谷的人所以走不出來，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。
林清玄的散文三：凋零之美
坐在仁愛路一家樓上咖啡屋，看著路上的菩提樹葉子，一片一片地辭別枝極，飄落下來，有時一陣風來，菩提葉竟是滿天翻飛旋舞，在凋零中，有一種自在之美。
有幾株落得早的菩提樹已經增生新葉，菩提樹的嫩葉介于鵝黃與粉紅之間，在陽光下，美麗如水月，透明似琉璃。在晶明的落地窗前，看見菩提樹的調零與新葉，使我想起憨山大師的一首詩：
世界光如水月，
身心皎若琉璃。
但見冰消澗底，
不知春上花枝。
這凋零與新生，原是同一個世界，澗底的冰雪融化了，與春景里枝頭的花開，原是同樣的美。或者，溪澗中的雪是滋潤過花的雨水與露珠;也或者，那燦爛的花顏是吸了冰雪的乳汁而輝煌的吧!
一切因緣的雪融冰消或抽芽開花都是自然的，我們盡一切的努力也無法阻止一朵花的凋謝，因此，開花時看花開，凋謝時就欣賞花的飄零吧!我們盡一切努力，也不能使落下來的任何一片葉子回到枝頭，因此要存著敬重與深情的心，對待大地這種無言的呈現呀!
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