《南園十三首》，是唐代詩人李賀的組詩作品。這十三首詩或?qū)懢埃蚴闱椋坍嬏飯@生活的安逸，抒發(fā)韶華易逝、抱負(fù)難酬的感嘆，語言清新，詩情雋永，耐人尋味。同時這組詩是了解、研究李賀居鄉(xiāng)期間的思想和生活的第一手資料，具有重要的史料價值。

　　南園

　　男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

　　請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。

譯文

　　男子漢大丈夫

　　為什么不腰帶吳鉤，

　　去收取那被藩鎮(zhèn)割據(jù)的

　　關(guān)塞河山五十州?

　　請你且登上那畫有開國功臣的

　　凌煙閣去看，

　　又有哪一個書生，

　　曾被封為食邑萬戶的列侯?

賞析

　　這首詩由兩個設(shè)問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達(dá)出來了。

　　第一個設(shè)問是泛問，也是自問，含有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的豪情。“男兒何不帶吳鉤”，起句峻急，緊連次句“收取關(guān)山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。“帶吳鉤”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那氣概多么豪邁!“收復(fù)關(guān)山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉(xiāng)間，無所作為呢?因而他向往建功立業(yè)，報效國家。一、二兩句，十四字一氣呵成，節(jié)奏明快，與詩人那昂揚(yáng)的意緒和緊迫的心情十分契合。

　　首句“何不”二字極富表現(xiàn)力，它不只構(gòu)成了特定句式，而且強(qiáng)調(diào)了反詰的語氣，增強(qiáng)了詩句傳情達(dá)意的力量。詩人面對烽火連天、戰(zhàn)亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛(wèi)家邦。“何不”云云，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外，它還使人感受到詩人那郁積已久的憤懣情懷。

　　李賀是個書生，早就詩名遠(yuǎn)揚(yáng)，本可以才學(xué)入仕，但這條進(jìn)身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機(jī)會施展自己的才能。“何不”一語，表示實在出于無奈。次句一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達(dá)了詩人急切的救國心愿。然而“收取關(guān)山五十州”談何容易?書生意氣，自然成就不了收復(fù)關(guān)山的大業(yè)，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經(jīng)歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現(xiàn)了詩人憤激不平之情。

　　“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?”詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身?這里詩人又不用陳述句而用設(shè)問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進(jìn)一步抒發(fā)了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚(yáng)激越轉(zhuǎn)入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節(jié)奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)在詩歌的節(jié)奏里，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對主題的理解、感受。

　　李賀《南園》組詩，多就園內(nèi)外景物諷詠，以寫其生活與感情。但此首不借所見發(fā)端，卻憑空寄慨，于豪情中見憤然之意。蓋只是同時所作，拉雜匯編，不能以題目限的。