【教學(xué)內(nèi)容】

　　李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》：

　　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2、能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

　　3、能通過朗讀、繪畫和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩(shī)嗎?誰來給大家背一首呢?(如：《靜夜思》等)這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》(板書詩(shī)題目)。

　　2、解題：

　　誰知道題目是什么意思呢?

　　(學(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來理解)

　　敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐，連起來題目意思是什么?

　　二、初讀古詩(shī)

　　師：詩(shī)人獨(dú)自一人坐敬亭山上看到了什么?想到了什么呢?讓我們讀讀古詩(shī)。

　　生齊讀──抽生讀──再齊讀(把古詩(shī)讀正確、流利，并在讀中感知古詩(shī)大意。)

　　三、自讀自悟詩(shī)意

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二兩句：

　　⑴ 自學(xué)：

　　① 讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。

　　② 結(jié)合詩(shī)句，利用字典、課文注釋理解詞意及詩(shī)句的意思。

　　⑵ 反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

　　師：一首詩(shī)就是一幅畫，李白在這首詩(shī)中描繪了這樣的一幅畫面呢?請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)中所描寫的畫面畫在黑板上。(學(xué)生面露難色，不敢上臺(tái)。)

　　老師又減輕難度：你想到了什么就畫什么，畫不完也沒關(guān)系，其他同學(xué)還可以補(bǔ)充，我們共同來完成這一幅畫。究竟這些同學(xué)畫得對(duì)不對(duì)，好不好，就請(qǐng)大家根據(jù)詩(shī)句的意思來評(píng)價(jià)，看看你是不是把詩(shī)句讀懂了。

　　(一會(huì)兒，幾雙小手舉起)老師抽了一位中等生。

　　生1：畫了一座大山，又在山上畫了一個(gè)亭子，亭子中站著詩(shī)人。

　　剛畫完，就有學(xué)生提意見：

　　詩(shī)人是坐在敬亭山上的，你怎么畫起是站著的呢?這時(shí)，又有幾個(gè)學(xué)生附和。這位一聽有道理，趕快將人畫成坐著的了。

　　師引導(dǎo)：下面的同學(xué)說得很對(duì)，黑板上的同學(xué)也改得很好，你們讀得可真仔細(xì)，非常好。誰能接著畫出詩(shī)中的景象呢?

　　(學(xué)生受到了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，一下子就信心十足了，小手紛紛舉起)

　　生2：走上臺(tái)，很認(rèn)真細(xì)致地在天空中畫了兩片云，又畫了一只鳥。

　　師問：他畫得好嗎?

　　生甲：他的鳥畫得很好。

　　生乙：他畫得不好。詩(shī)中說“眾鳥高飛盡”，“眾鳥”說明有很多只鳥，他卻只畫了一只鳥。

　　師：你說得有道理，能上來幫他改一改嗎?

　　生乙：又在黑板上多畫了幾只鳥。

　　師問：這下他畫對(duì)了嗎?

　　生丙：我覺得不對(duì)。因?yàn)椤氨婙B高飛盡”是說鳥飛得很高，很遠(yuǎn)，都快看不見了。他卻把鳥畫得這么大，這么清楚。

　　(同學(xué)們都用贊許的目光看著發(fā)言的學(xué)生)

　　師：這些鳥改怎么畫，你上去畫出來，好嗎?

　　生丙，興致勃勃地走上臺(tái)，用簡(jiǎn)筆畫畫了一排小小的鳥影。

　　師：這下，他畫對(duì)了嗎?

　　生齊答：對(duì)了!

　　師小結(jié)：

　　剛才，你們讀詩(shī)讀得很認(rèn)真，畫兒也畫得很好。你們仔細(xì)琢磨了詩(shī)中每個(gè)字、每個(gè)詞的意思，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)中每句話的意思，理解得很準(zhǔn)確。你們用老師講，自己就讀懂了詩(shī)中所描繪的畫面，你們真能干!讓我們來讀讀詩(shī)的第一、二句吧。(齊讀)

　　詩(shī)的第一、二句所寫的景色，給你什么感覺呢?

　　(孤獨(dú)、凄涼、幽靜)

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，利用了中年級(jí)學(xué)生喜歡畫畫兒的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在繪畫中、討論中、修改中逐步悟到了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。這種方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)古詩(shī)，想象畫面”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種方法，適合于寫景的詩(shī)，而且，詩(shī)中的畫面容易畫出來。)

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)的第三、四句：

　　師：詩(shī)人坐在敬亭山上，面對(duì)此情此景，心情如何呢?我們一起來讀讀后面兩句吧!

　　生：交流自己對(duì)詞和句的理解。(師生評(píng)議)

　　盡：沒有了。

　　孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。

　　閑：休閑，休息。

　　厭：滿足。

　　詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說才通順?

　　(“只有敬亭山”放前面說語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。)

　　(詩(shī)意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。)

　　三、領(lǐng)悟詩(shī)中所表達(dá)的思想感情

　　師：常說“寫景是為了抒情”，那么，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢?

　　介紹寫作背景。學(xué)生結(jié)合背景資料理解：

　　(為以后學(xué)生學(xué)習(xí)利用背景資料理解課文埋下伏筆。)

　　這首詩(shī)表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。

　　四、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)

　　1、體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。

　　2、指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

　　3、背誦全詩(shī)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟背、默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

　　2、課外閱讀李白其它的詩(shī)文。