一、導入

　　1、 在大唐盛世，有一位詩人他豪情滿懷，詩酒仗劍走江湖。他才華橫溢，滿懷經世治國之志。在道士吳均的推薦下，在人生邁入第四十一個春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，滿以為實現理想、施展才華的時候到了，但是皇帝昏聵無能 hūn kuì wú néng，美夢初醒，他很快被賜金還放，理想與現實的交織下，他陷入矛盾之中，這個人就是——李白。今天我們就學習他的《行路難》走進李白的精神世界。

　　2、了解詩歌寫作背景：

　　《行路難》作于天寶三年(774年)，共三首，這是第一首。“行路難”是樂府《雜曲歌辭》舊題。是李白遭受讒毀初離長安南下時寫的一組詩。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

二、學生朗讀

　　教師：同學們都預習過了，下面我來檢查一下預習情況。

　　我請一個同學來讀一下.

　　請同學評價一下.……你覺得要讀出什么感情呢?

　　教師：詩人在這首詩中的情感變化:苦悶——憧憬——愁——喜悅

　　(再讀詩歌)

　　三、分析詩歌

　　1、詩文一、二句給我們描繪了一幅豐盛的宴會圖。“金樽清酒”“玉盤珍饈”至少是五星級的標準，可是李白為什么“停杯投箸”食不下咽呢?詩文哪些地方暗示我們原因了嗎?

　　引導明確：詩人食不下咽的原因是因為詩人此時心中充滿了愁悶。從課題《行路難》里面我們可以感受到。路是一種象征，象征人生之路。(學生或老師補充詩歌寫作背景：

　　李白一生追求政治理想，熬到41歲才開后門，進入朝廷卻被皇帝當作點綴生活、粉飾太平的御用文人，還來不及抒發郁悶之情，在宮廷不久被人打小報告，就被李隆基賞了一些金子給趕了出來。為之努力了多年的政治理想就在一旦之間付之汪洋。因此內心非常失落、悲憤、憂郁。