【知人論詩】李白(701～762)，字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。

　　教學目標：

　　1、讀正確本詩中的“鶴、孟、唯”等生字的讀音，正確書寫“孟、浩”等生字。

　　2、理解詩句的意思，體會詩人送別朋友依依惜別的情感。

　　3、咀嚼和體悟重點詩句的情味，通過想象和移情體驗，感受詩的情緒和意象。

　　4、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學過程：

　　一、揭題、解題

　　1、小朋友們，我們學了很多古詩，《贈汪倫》還記得嗎?咱們一起來背一背。

　　2、這首詩是誰寫的?介紹李白。關于大詩人李白的故事，老師還知道一段小插曲，你們想聽嗎?

　　據說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道你詩名天下，特來求教啊!”“哪里，賢弟過獎了，過獎了!你才華橫溢，我也久仰了呀!”兩人一見如故，從此他們游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負……就這樣，好幾個月行影不離。不久，孟浩然要到江蘇揚州一帶遠游，李白有事不能同行，特地在黃鶴樓前為孟浩然送行。望著帆船遠去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了……這就是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　3、板書課題。題目很長，一起寫課題。板書“黃鶴樓”讀準“鶴”，除“黃鶴”外，還見過什么鶴? “孟(mèng)”“浩”是生字，和老師一起寫，組詞。“陵”也是生字，范寫。陵一般表示大的土山。組詞有陵墓、陵園、丘陵等。

　　4、讀題，從題目看，你讀懂了什么?還有什么不懂的?

　　⑴簡介黃鶴樓，出示黃鶴樓圖片。

　　⑵“之”的意思。(去、到)

　　⑶廣陵，即揚州。

　　4、連起來說說題意。