李白描寫(xiě)山水的詩(shī)優(yōu)秀教案有哪些呢？下方是小編為大家整理收集的李白描寫(xiě)山水的詩(shī)教案。

　　李白描寫(xiě)山水的詩(shī)教案

　　追尋李白——山水詩(shī)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　A、能夠有感情朗誦李白的四首山水詩(shī)。

　　B、能夠初步掌握搜集信息的能力，并借助搜集的資料與課后注釋用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　C、體會(huì)李白抒寫(xiě)山水詩(shī)的表達(dá)方法，感受情景交融、想象大膽奇特的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、吟誦、品讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立理解古詩(shī)的內(nèi)容，品味詩(shī)歌的情感。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　體會(huì)詩(shī)人在不同時(shí)期寄情山水的心境，感受詩(shī)人寄情山水間的那份灑脫、爽朗與豪情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　初步掌握學(xué)古詩(shī)的方法，能夠自己借助資料理解詩(shī)句意思，想象古詩(shī)所描繪的景象，從中感受詩(shī)人的心境。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　通過(guò)誦讀作品，感受詩(shī)人的情感。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、搜集李白的有關(guān)知識(shí)及優(yōu)秀作品。

　　2、多媒體課件。

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示主題。

　　對(duì)一代詩(shī)仙，我們并不陌生，“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，那“兒時(shí)天真浪漫”“寄情山水”“注重友情”“思念故土”的印象似曾相識(shí)。

　　今天讓我們追尋詩(shī)仙的足跡，走進(jìn)那瑰麗的藝術(shù)詩(shī)篇，感受詩(shī)人浪漫奇特的情懷。

　　二、初讀四首古詩(shī)，掃清字詞障礙。

　　1、 自讀古詩(shī)。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，正確流利。

　　2、指名朗讀。

　　開(kāi)火車(chē)每人讀一首，師生相機(jī)正音。

　　字音重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、重、靄、倚。

　　三、借助資料、注釋?zhuān)私庠?shī)意，初建畫(huà)面。

　　1、明確要求，自學(xué)古詩(shī)。

　　借助我們查找的資料和課后注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌大概的意思，看看每首詩(shī)中為我們描繪了怎樣的景象?

　　2、小組討論。

　　指名說(shuō)詩(shī)歌大意。

　　3、全班交流。

　　這四首詩(shī)分別描繪了怎樣的情景?

　　A《早發(fā)白帝城》

　　“朝辭白帝彩云間”，首句寫(xiě)詩(shī)人的回想，點(diǎn)出開(kāi)船的時(shí)間是早晨，地點(diǎn)是白帝城。

　　“彩云間”是寫(xiě)白帝城的高。

　　彩云繚繞與詩(shī)人遇赦的喜悅之情十分和諧。

　　“千里江陵一日還”，次句寫(xiě)詩(shī)人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到達(dá)。

　　詩(shī)人用夸張的手法，寫(xiě)了長(zhǎng)江一瀉千里之勢(shì)，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人“歸心似箭”的心情。

　　兩岸猿猴的叫聲還沒(méi)停止，可那輕快的小船已經(jīng)駛過(guò)了千山萬(wàn)嶺。

　　B《獨(dú)坐敬亭山》

　　(用課件做輔助)

　　這首詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。

　　前兩句寫(xiě)天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤，雖然長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。

　　后兩句寫(xiě)了人與山之間和諧美好的關(guān)系，鳥(niǎo)飛云去后，靜悄悄地只剩下詩(shī)人和敬亭山了，詩(shī)人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。

　　C《夜宿山寺》

　　詩(shī)人隱居在山間寺廟的一個(gè)夜晚看到高不可測(cè)的寺廟，感到伸出手去就可以摘到天上的星星。

　　在這里不敢大聲說(shuō)話(huà)。

　　害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

　　D《訪戴天山道士不遇》

　　1、犬吠水聲中，桃花帶露濃。

　　詩(shī)人順溪而上，穿林進(jìn)山，為我們展現(xiàn)出一派桃園景象，這進(jìn)山第一程就使人流連忘返。

　　2、樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。

　　這進(jìn)山的第二程明寫(xiě)山林之幽靜，卻暗示道士不在寺院內(nèi)。

　　詩(shī)人通過(guò)景物烘托環(huán)境氣氛，委婉地抒發(fā)了自己訪友不遇的惆悵心情。

　　3、野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

　　野竹與云氣相接，本是一幅靜景，詩(shī)人用一個(gè)“分”，使人聯(lián)想到徐徐移動(dòng)的云霧，不斷從野竹梢頭飄來(lái)。

　　飛泉本是動(dòng)景，詩(shī)人用一個(gè)“掛”字，就化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想到山峰的陡峭和山泉的直落圖景，白色飛泉與青碧山峰相映成趣，真是一片淡泊高潔的凈土。

　　4、在詩(shī)人筆下，蜀中的戴天山，山奇水秀，淙淙的溪水、帶露的桃花、林中的麋鹿、亭亭的野竹，還有那碧峰瀉下的飛泉，色彩明麗，境界幽深如同一幅引人入勝的山水圖。

　　第二課時(shí)

　　一、體會(huì)意境，追尋李白。

　　在這些山水詩(shī)中，你最喜歡哪首詩(shī)為我們描述的景象，試著用心讀一讀，看看在字里行間你品味到了詩(shī)人怎樣的情感?

　　A《早發(fā)白帝城》。

　　預(yù)設(shè)點(diǎn)：

　　1、抓住“彩云間”、“一日還”、“啼不住”、“輕舟”等詞語(yǔ)，感受作者輕松愉快，歸心似箭的心情。

　　2、相機(jī)出示：多媒體課件，展示長(zhǎng)江兩岸的景色。

　　充分感受美麗的景象，情感誦讀。

　　3、相機(jī)交代寫(xiě)作背景，感受李白為人：

　　公元758年春，李白因參加永王李璘幕府事被牽連，流放夜郎，行至白帝城，突然得到赦免。

　　在返回江陵途中，詩(shī)人寫(xiě)下了這首詩(shī)。

　　從而充分感受詩(shī)人的情感。

　　誦讀這首古詩(shī)。

　　B《獨(dú)坐敬亭山》

　　預(yù)設(shè)點(diǎn)：

　　1、抓住“獨(dú)坐”，相機(jī)介紹背景資料，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中追尋李白是個(gè)怎樣的人?

　　這首詩(shī)作于天寶十二年，距他離開(kāi)長(zhǎng)安整整十年。

　　長(zhǎng)期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間的辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，增添了孤寂之感。

　　寫(xiě)?yīng)氉赐ど綍r(shí)的情趣，正是詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，到大自然中尋求安慰的生活寫(xiě)照。

　　2、你是怎樣理解“相看兩不厭”的?從中看出這是一個(gè)怎樣的李白?

　　這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。

　　“相”和“兩”二字同義重復(fù)，把詩(shī)人與敬亭山緊緊地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。

　　在純凈的空間，只有敬亭山與詩(shī)人進(jìn)行著精神上的交往;詩(shī)人的精神與敬亭山的神貌完全融匯在—起了。

　　詩(shī)人把山人格化的同時(shí)，表達(dá)了自己從欣賞自然美的樂(lè)趣中獲得的精神自由和超脫凡俗的自我肯定。

　　表面看來(lái)，這里是寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山相對(duì)而視，實(shí)際上詩(shī)人愈是寫(xiě)山“有情”，愈是表現(xiàn)出人“無(wú)情”，而他那橫遭冷遇、寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來(lái)了。

　　C《夜宿山寺》

　　預(yù)設(shè)點(diǎn)：

　　1、詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)山寺之高的?找出有關(guān)詞句說(shuō)一說(shuō)。

　　“手可摘星辰”以星夜的美麗引起我們對(duì)高聳入云的“危樓”的向往。

　　詩(shī)人用夸張的筆調(diào)和浪漫主義的手法，描繪了山寺高樓聳入云天的情景。

　　2、從“不敢”與“恐驚”心理中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”相距很近，這樣山寺之高就不言自明了。

　　3、你從中又讀到一個(gè)怎樣的李白?

　　詩(shī)人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了山寺的高聳，給人以豐富的聯(lián)想。

　　從中我們可以感覺(jué)到李白詩(shī)奇思涌溢，想人所不能想，說(shuō)人所不敢說(shuō)，敢于沖破一切束縛，破浪直前，無(wú)所顧忌，所以想象奇特，善于夸張是李白詩(shī)歌的一大特點(diǎn)。

　　D《訪戴天山道士不遇》

　　早年的游仙問(wèn)道的生活，與飄逸豪邁的性格分不開(kāi)。

　　整首詩(shī)“不遇”之字未見(jiàn)，“不遇”之意滿(mǎn)篇皆是，真可謂妙筆生花。

　　詩(shī)人將他在山中所見(jiàn)的種種事物信手拈來(lái)，寫(xiě)入詩(shī)中，青年時(shí)期的李白，開(kāi)朗高遠(yuǎn)的個(gè)性在詩(shī)中初步顯露出來(lái)。

　　二、延伸拓展，感受李白的寫(xiě)作風(fēng)格。

　　1、回憶以前學(xué)過(guò)的李白詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句也具有想象奇特、善于夸張的特點(diǎn)?