《行路難》是唐代詩人李白創(chuàng)作的三首詩，抒寫了詩人在政治道路上遭遇了艱難險阻之后的感慨。全詩蘊意波瀾起伏，跌宕多姿，跌宕起伏的感情，跳躍式的思維，高昂的氣勢，獨特的藝術(shù)魅力，成為后人廣為稱頌的千古名篇。

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與能力

　　(1)通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。

　　(2)通過反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩。

　　2.過程與方法

　　通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　體會詩人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。

　　二.教學(xué)重點

　　通過學(xué)習(xí)，體會詩人復(fù)雜變化、激蕩起伏的情感及樂觀自信、積極追求理想的頑強(qiáng)精神。

　　三.教學(xué)難點

　　體會詩人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。

　　四.教學(xué)過程

　　1. 教師課件展示下列詩句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，過渡到新知識：

　　(1)李杜詩篇萬古傳。(趙翼《論詩》)

　　(2)冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。(杜甫《夢李白》)

　　(3)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)

　　(4)白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(李白《秋浦歌》)

　　啟發(fā)設(shè)問：以上詩句都與古代哪位詩人有關(guān)?你能談?wù)勊挠嘘P(guān)情況嗎?

　　教師點撥：可以從以下幾方面去談

　　A.李白的生平、時代、代表作品;

　　B.有關(guān)李白的故事、傳說;

　　C.你對李白的評價。

　　學(xué)生思考，發(fā)言交流，教師因勢導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。