先來(lái)看首段的對(duì)比手法。這是一篇散文，散文的核心是表達(dá)作者的情感，從首段的最后一句話可以明確濟(jì)南在作者的心中是一塊寶地。“寶地”一詞帶著鮮明的喜愛(ài)、親近、懷戀情愫。為什么說(shuō)濟(jì)南是寶地呢?因?yàn)闈?jì)南有溫晴的天氣。溫暖而又晴朗。溫暖是因?yàn)闊o(wú)風(fēng)，晴朗是因?yàn)轫懬?晴朗無(wú)云)，這在前文已經(jīng)寫(xiě)到了。最后一句再來(lái)總結(jié)，非常自然明了。依照這樣的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容，首段可以改成：濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的，濟(jì)南的冬天是響晴的，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。當(dāng)我把修改語(yǔ)段呈現(xiàn)給學(xué)生看之后，他們無(wú)不搖頭否定。這樣的修改不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、言簡(jiǎn)意賅嗎?我希望他們能給予我一個(gè)充分的反對(duì)理由。學(xué)生給出的理由是：原文作者將濟(jì)南和北平相比，和倫敦相比，和熱帶相比，從而更加突出濟(jì)南的冬天天氣特點(diǎn)。作者是一個(gè)有格局的人，是一個(gè)有大視野的人，他走了許多地方，參與生活、體驗(yàn)生活、感知生活。濟(jì)南的冬天在作者心中的感情是把它和別的地方比較體現(xiàn)出來(lái)的。習(xí)慣了北平冬天長(zhǎng)刮的風(fēng)，見(jiàn)慣了倫敦冬天賴著不散的霧，想到熱帶讓人害怕的毒辣陽(yáng)光，真真是難以消受，而濟(jì)南卻不這樣，它溫暖而晴朗，令人愜意舒暢。從對(duì)比的表達(dá)力，我們明白，感受源于豐富的體驗(yàn)，對(duì)象特征突出源于比較鋪展。修改的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有了，但是藝術(shù)的表現(xiàn)力淡了。語(yǔ)言表達(dá)忽略手法的運(yùn)用，是有悖于語(yǔ)文教學(xué)的。

　　第三段虛實(shí)結(jié)合可圈可點(diǎn)，寫(xiě)作可資借鑒。先實(shí)后虛，現(xiàn)實(shí)之景后往往需要開(kāi)掘想象之景。現(xiàn)實(shí)之景為文章的主線、框架，想象之景作為支線要借助這個(gè)主線框架而攀援成長(zhǎng)(支線、附麗來(lái)解釋、美化主線框架)。實(shí)寫(xiě)就是眼前景色，如實(shí)的描寫(xiě)，寫(xiě)景的目的不是為了再現(xiàn)景色特點(diǎn)，而是為了表達(dá)情緒;虛是想象的、聯(lián)想的，帶著非常鮮明的情感色彩。“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”是實(shí)寫(xiě)。“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和’”則是虛寫(xiě)。虛寫(xiě)從實(shí)寫(xiě)而來(lái)，要合乎情理。“小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”中，小山凸起環(huán)繞，濟(jì)南就在山的腹地，小山像搖籃，濟(jì)南就是搖籃里的嬰孩。為什么作者非得將之比作“搖籃”和“嬰孩”呢?竊以為，不僅僅是樣子相似，更在于作者在文章里所呈示的小山給人的印象。文中說(shuō)小山給人們帶來(lái)的著落和依靠，給人慈善的感覺(jué)。這分明就是母親才有的情懷啊。如此說(shuō)來(lái)，想象之妙，要求得相似，更要和文章所定義的角色相吻合啊。所謂的文意和諧暢達(dá)即在于此。