品味作者自然樸素又充滿感情的語言。引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養健康的情感，下面是小編整理的我的母親老舍課堂實錄，歡迎來參考！

一、整體感知，初識母親不易的生活

　　師：今天我們一起來學習《我的母親》（出示題目）。誰的母親？

　　生齊答：胡適的母親。

　　師：假如你是胡適，你怎么向別人介紹母親所處的這個大家庭的情況，試著來說一說。

　　生1：家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。

　　師：你從家庭成員的角度進行了介紹。同學們對他的介紹有什么補充嗎？

　　生2：母親23歲做了寡婦，又是當家的后母，二哥在上海經營，大哥從小就是敗家子，大嫂是最無能又最不懂事的人，二嫂是個能干但氣量很小的人。五叔是個不務正業的浪人。

　　師：家中有一大堆兒女，大女兒大兒子都比母親大好幾歲，這樣人家的后母可不容易做啊！母親的生活確實不容易。我們不由得感嘆：

　　（幻燈片出示）“母親的命真    啊！”

　　生（全班自然接著說）：母親的命真苦啊！（師板書“苦”）

二、細細品讀，理解母親多面的性格

　　師：母親的命這么苦，她會跟人去訴苦嗎？會還是不會？請用跳讀法到文中去找找理由，并用筆劃出關鍵詞句。

　　（學生動筆劃。）

　　生3：她不會訴苦，她會回避。第10自然段說“她悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。”

　　生4：我也認為不會。因為母親從來不說一句傷人感情的話。

　　師：那她到隔壁閑談。會談點什么呢？

　　生4：（生猶豫了一下）說說家常事，她肯定不會數落兒子媳婦。

　　生5：她會去訴苦。因為“大哥從小就是敗子，吸煙，賭博，錢到手就光，光了就回家打主意，見了香爐就拿出去賣，撈著錫茶壺就拿出去押。”家里全靠母親一個人撐著。這么苦會出去訴苦。

　　生6：她會訴苦。11自然段第四行，“她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。”會向丈夫訴苦。

　　師：她的丈夫還活著嗎？

　　生6：已經死了。

　　師：是向已經過世的丈夫訴苦，更準確地說是哭訴。她哭的對象是誰？

　　生6：哭她自己，哭她自己命苦，留不住丈夫來照管她。

　　師：哭她自己算不算向別人訴苦？

　　生6（不好意思地笑）：呵，不算，她是怨自己，她連丈夫也不怨。如果訴苦應該是告訴別人家里的哥嫂待她如何如何不好。這不能算訴苦。

　　師：你有很強的辨析能力。

　　生7：我認為不會訴苦。因為過年時那么多人來要債，母親也從不罵大哥一句，臉上也從不露出一點怒色。所以我不同意生6的看法。

　　師：兩種不同的意見，看來更傾向于不會訴苦，能不能從文中找出表現母親性格的詞來進一步證明。

　　生8：她是那么的溫和，那么的仁慈。

　　（師板書“慈”、“和”。）

　　師：很有眼力。剛才有同學是從“哭”中看出她是不會訴苦的，我們一起來看看文中寫到的母親的三次哭。（課件出示描寫三次哭的語句）

　　1．有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”她說到傷心處，往往掉下淚來。

　　2．我母親只忍耐著，忍到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她就不起床，輕輕地哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她剛哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。

　　3．這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。

　　師：請三位同學分別讀一讀，其余同學聽同學朗讀的時候思考這三次哭有什么不同？

　　（三位學生讀）

　　師：這三次哭有什么不同？

　　生9：第一次是哭我不爭氣，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。

　　師：你是從對象上說出了哭的不同之處。

　　生10：我認為她第三次哭是因為五叔不尊重她，第二次哭是為了調解和嫂子的矛盾。

　　師：也就是說，她是有目的地哭。你能把三次哭的目的更準確地都說一說嗎？

　　生10：第一次哭是為了勸我好好讀書，并對丈夫的去世感到傷心、懷念。

　　師：說得簡潔一些就是對丈夫的懷念，對兒子的——

　　生（齊答）：期盼。

　　師：繼續說

　　生10：第三次是為了證明自己的清白。

　　師：有一個詞用得特別好——清白。誰還有補充嗎？

　　生11：第一次哭是因為還沒有嘗到生活的甜蜜，她丈夫就去世了。這么小小年紀就守寡，這是一個女人最大的不幸。自己的兒子又不是很爭氣，對他期待，要他好好學習。

　　師：所以我們看到她對自己的兒子不只是慈愛，還有——

　　生11：懲罰。

　　師：怎樣懲罰？

　　生12：在夜深人靜的時候，關了房門，先責罰我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，都不許我哭出聲音來，她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　師：能說一下，你最受不了的是哪一點嗎？

　　生12：擰我的肉。

　　師：確實，如果發生在我們身上，我們也有些受不了，但是為了對丈夫有個交代，為了對兒子的期望，她對兒子是那么地——

　　生（齊答）：嚴厲。（師板書“嚴”）

　　師：她教導我時經常要說一句話，想想這句話應該用什么語氣語調來讀。一起來讀一讀。

　　（生齊讀第1次哭時說的話。）

　　師：再揣摩一下，她說這話時，應該是怎樣的語調。

　　生13：比較傷心。

　　師：讓我們再來讀一讀。

　　（生再一次有感情地讀。）

　　師：只哭過一次嗎？

　　生（齊答）：不只一次。

　　師：從哪一個詞可以看出來？

　　生14：往往。

　　師：也就是常常。這個哭只是無聲地掉淚，這跟前面其實是一致的，也就是哭也不想讓別人聽到。這再一次證明，她有苦也不想讓別人知道。你說她會去向別人訴苦嗎？

　　生（齊答）：不會。

　　師：有苦不能說，這才是真正的苦啊！母親在對待哥嫂的時候，用得最多的一種方式是什么？

　　生15：忍。

　　（師板書“忍”。）

　　師：忍到什么地步？

　　生15：悄悄地走出去。

　　師：你還能找出幾個表明她忍的詞來嗎？

　　生15：11自然段。我母親只忍耐著，忍到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。

　　師：這是直接寫，還有其他地方可以感知到嗎？

　　生8：第10段，“大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。”

　　師：哪幾個詞？

　　生8： “總是”、“讓”、。不僅自己忍，讓孩子也忍。

　　師：總是讓著她，這是怎樣的一種忍讓啊！還有嗎？

　　生16：第8自然段。“我母親從不罵他一句，并且因為是新年，她臉上也從不露出一點怒色。這樣的過年，我過了六七次。”

　　師：哪個詞最能表現忍？

　　生16：從不

　　師：所以我們在讀第二次哭時要讀出她的忍，該怎么讀？請你讀一讀第一句。

　　（生16讀第二次哭中的第一句）

　　師：讀時，要突出哪個詞？

　　生16：實在

　　師：讓我們一起來齊讀一遍。

　　（生齊讀）

　　師：她的哭跟前面是不一樣的。先是輕輕地哭，再是漸漸哭出聲來，到最后不肯住。目的是解決問題，問題解決了嗎？

　　生17：解決了。因為嫂子會端水來勸她。

　　師：勸她還是認錯？

　　生17：勸她。因為她們之間從來不提誰對誰錯。

　　師：這是怎樣的一種忍耐啊！第三處哭，又是怎樣的哭？

　　生18：大哭。

　　師：表現了母親怎樣的一種性格？

　　生18：剛性。

　　（師板書“剛”。）

　　師：怎么來讀出剛性？

　　生18：抓住“當面”、“當眾”、“直到……才”讀出剛性。

　　師：讓我們一起來讀一讀。

　　（生齊讀第三次哭）

　　師：這是怎樣的一種剛氣啊！這種剛氣也是鎮住大嫂二嫂、解決種種問題的重要因素。

　　師：（邊說邊板書“親娘”、“后母后婆”、“寡婦”等）在我面前，作為親娘，滿懷對亡夫的思念和敬愛，滿懷對“我”的慈愛和期望，她偷偷地哭；在哥嫂面前，作為后母，為了家庭的和睦，她輕輕地哭；然而在外人面前，作為寡婦，為了捍衛家庭的尊嚴和自己的名聲，她大聲地哭了。我們從她的淚和哭中，明白了她為什么對孩子那么慈愛而又那么嚴厲，對家人那么忍讓，同時我們也讀出了他的剛氣。這正是仁慈而又剛毅的中國傳統婦女的典范。