【教學目標】

　　1、繼續深入學習文本，抓住描寫海鷗動作的重點語句，通過品讀、想象等體驗人鷗之情深。

　　2、學習表達，通過標點拓展練筆的手段學會聯系上下文具體真實地表達感情。

　　3、拓展相關知識，讓學生學會懂得珍愛動物，學會懂得珍惜生命。

　　【教學重難點】

　　抓住描寫海鷗悼念老人的動作，想象語言，體會蘊涵其中的深厚感情，拓展主題性資料，讓學生學會懂得懂得珍愛動物，珍惜生命。

　　【教學過程】

　　一、復習導入，溫故知新

　　聽寫描寫老人的一句話。（他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。）（檢查“褪”和“得”的寫法。）

　　思考：學了第一課時，此刻的你對這位吳慶恒老人又有了怎樣的印象？

　　二、品讀詞句，拓展練筆

　　（過渡）是呀，雖然老人穿著一身褪色的過時布衣，但他對海鷗的愛卻永遠不會褪色，他對海鷗的一片深情永遠不會褪色。就是這樣的一位老人，卻在1995年12月20日，一個寒冷的冬夜病世了。當我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大后帶到翠湖邊時，意想不到的事情發生了。知道是件什么事嗎？（海鷗來到照片周圍悼念老人。）

　　一讀：那么，文中是如何描寫海鷗用他們特殊的方式悼念老人的呢？請快速默讀15～19自然段，用波浪線劃出描寫海鷗的句子。

　　個別交流描寫海鷗的句子。（大屏幕出示，要求讀順暢。）

　　二讀：齊讀這些句子，思考，海鷗的哪個動作深深地震撼了你或者說讓你意想不到？

　　讓學生自由交流，品讀關鍵詞，教師生成點撥（不一定要全部點到）：

　　1、一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。

　　師：猜想一下，此時大不一樣的叫聲會是什么樣的？大不一樣的姿勢是什么樣的？（預設生說：叫聲很大、一聲接著一聲、凄涼、傷心。飛得很低、很急。）。

　　2、海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。……

　　“瞻仰”一詞望往用在什么地方的？從這個詞中看出，海鷗把老人當作什么？

　　（恩人親人，自己的長輩。）

　　3、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行，它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

　　師：（幻燈片出示）為什么要站成兩行、肅立不動呢？這情形仿佛和生活中什么樣的場景類似，那時人的心情怎樣？（預設生：有人去逝世了，他的家人或親屬守靈盡孝的場面。

　　（難過、十分悲痛。一群的海鷗行動如此一致，不正是流露出它們對老人的敬仰和愛戴么？就像兒女一樣給老人守靈盡孝。）

　　4、當我們最后不得不去收起遺像的時候，海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

　　能把“撲”換成“飛”嗎？為什么？

　　重點訓練朗讀，把海鷗不愿老人離去的悲痛急切的心情讀出來。

　　三讀：點撥：此刻，你能用一個詞來概括海鷗的心情嗎？（戀戀不舍，焦急萬分，刀絞般疼痛。）百般感情話為你的朗讀，和海鷗一起來悼念我們的海鷗老人。（配樂對讀描寫海鷗的句子。）

　　“……”的拓展練筆。

　　（過渡）是呀，海鷗們把心中想對老人說的千言萬語用他們大聲的鳴叫，炸了營似的撲飛來表達，那么，你能用你的筆這些海鷗說出他們想對遺像中的老人說的話嗎？

　　出示練筆題：

　　“獨腳”深情地凝望著遺像中的老人說：“_________”

　　“老沙”默默地注視著遺像中的老人說：“_________”

　　（交流中通過評價手段點撥練筆中所用的表達方式和寫作方法。）

　　老師也被文中的老人和海鷗感動著。（<我們永遠在一起>）

　　三、拓展資料，深化主題，后續深思

　　1、內容拓展：

　　愛的力量是無窮的，吳慶恒老人的愛鷗護鷗的事跡感動著身邊的每一個人（出示資料）：

　　著名攝影師李志雄關注老人的愛鷗護鷗事件整整10年！這張老人佝僂著身軀喂養紅嘴鷗，親近紅嘴鷗的照片在李志雄等人的努力下被放大，這位老人的形象漸漸成為最具震撼力的城市名片。（師讀）

　　2005年10月，一個名叫楊帆的21歲昆明女孩建議為吳慶恒老人塑像，以資紀念。這個建議立即得到了社會各方面的熱烈回應。看，這就是人們為他雕塑的青銅雕像。你覺得這尊雕像代表著什么？（對老人的尊敬，對老人珍愛動物精神的一種贊美和頌揚。）

　　著名教授張文勛為這做平民雕塑題寫文言碑記：（個讀）“夫天人合一，國泰民安，乃華夏文明之精義，然則，“海鷗老人”之精神，亦可通天人之道也。”

　　你知道天人之到指的是什么道嗎？讓我們一起記住這位樸素平凡而偉大的海鷗老人：……

　　再次深情回讀描寫老人樣子的句子：他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

　　2、主題拓展：

　　印度一位主張和平的著名律師圣哲甘地曾稱“從對待動物的態度可以判斷這個民族是否偉大，道德是否高尚。”我想，日益發達和文明的現代中國也愈來愈關注人和動物和諧發展這個問題上：

　　今天我還要帶領大家認識一位的女性──張呂萍。（見資料）

　　默讀思考：此刻的你讀懂了張呂萍為什么養狗的原因了嗎？

　　3、總結深思：

　　看了這段文字，我想大家心理一定和我一樣，非常的復雜，如何讓動物成為我們的朋友，珍愛我們身邊的每一個生命，這是一個很值得大家討論的一個問題。現在請大家把心中的所思所想記錄下來，在時間的話我們全班可以進行一次“善待動物，珍愛生命”的大討論。