導(dǎo)語：很多人都看過《老人與海》，關(guān)于這本書的教學(xué)設(shè)計(jì)可能對大家有幫助，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)小編寫的這篇文章。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過鑒賞人物的內(nèi)心獨(dú)白了解人物的性格特征;

　　2.技能目標(biāo)：鑒賞把握通過內(nèi)心獨(dú)白描寫人物性格的方法。

焦點(diǎn)講練：

　　一、體會人物性格。

　　小說為什么要描繪鯊魚的兇殘?采用了什么方法?體現(xiàn)人物什么性格?

　　老人鯊魚

　　弱強(qiáng)

　　對比――力量懸殊的對抗(引導(dǎo)學(xué)生并出示)

　　總：對，是對比手法，作者想通過對比告訴我們：這是一場力量懸殊的對抗!

　　如此情形，我們讀者會認(rèn)為這樣一位老人是根本無法擊退鯊魚的襲擊的。

　　無論怎樣努力，終將歸于失敗，但是那個倔強(qiáng)的老頭根本沒有屈服和放棄的念頭――不管能不能贏，他絕不低頭。

　　從這些情節(jié)中你看到老人身上怎樣的性格?誰來說一說?(回答后顯示)

　　頑強(qiáng)、勇敢、無畏、自信-------(有條件可以播放老人搏擊鯊魚的視頻)

　　賞析老人的內(nèi)心獨(dú)白，看看它們對表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題起什么作用。

　　忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。

拓展探究：

　　從文中可知，桑地亞哥實(shí)現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚而且是一條1500磅的大馬林魚。但是，盡管他費(fèi)盡力氣，勇敢搏斗，最終結(jié)局，得到的卻是一副殘骸。在你看來他是一個成功者?失敗者?(小組討論，鼓勵自由爭鳴，百花齊放)

　　從表面看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。

　　但是，深入一層去看，老漁夫卻是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。他是敢于挑戰(zhàn)自己勇氣和信心的勝利者。正如貝多芬所說：我可以被摧毀，但我不能被征服。

　　總結(jié)：大家都說出了自己的看法，很好。

　　我也覺得老人的精神最為可貴：因?yàn)椋喝耍旧碛凶约旱臉O限，但老漁夫卻一次又一次地向極限挑戰(zhàn)，并且超越它們，像老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)極限是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麄儙Ыo我們的是人類最為高貴的自信和頑強(qiáng)!